身体教育学/人民教育精品文丛/大夏书系

身体教育学关注人整个身体的发展。从身体的角 度看，教育实践首先是一种身体的实践，是完成对身 体的塑造和改变，将身体的可能性变为现实性，并赋 予更多可能性的过程。在这个过程中，原发的身体体 验是知识之根、教育之根，而人的身体是体验和经验 的源头活水。 尼采曾经说过：一切从身体出发，一切以身体为 准绳。相对于知识教育学而言，身体教育学强调使身 体趋向强健，使人格趋向健全。落实立德树人根本任 务，实现德智体美劳全面发展，是身体教育的必然取 向。在这个过程中，需要把德育、智育、体育、美育 和劳动教育放在同等重要的地位，在教育教学中如何 切实有效实施，本书试图从最新研究和实践中寻找答 案。

总序 办伟大的学校，做伟大的校长和教师 序重 新认识身体与教育的关系 第一辑 脑科学研究开启儿童发展的无限可能 脑科学研究告诉我们什么 体育运动如何促进儿童大脑发育 大脑爱音乐，你知道为什么吗 充足睡眠对儿童的身心发展至关重要 脑科学研究告诉我们母语教学怎样才能更有效 脑科学研究对学好第二语言的启示 脑科学告诉我们艺术教育有多重要 从脑与认知神经科学视角看儿童道德发展和教育 第二辑 道德是教育的最高目的 学校德育苍白之痛 重新认识道德和道德教育 知行课程：“十岁天空”的设计与实施 发现和培育学生的真善美 德育的科学性在哪里 学校德育可以大有作为 第三辑 像抓GDP一样抓学校体育工作 七中万达学校：为什么把体育定为“第一课程” 没有了体育，教育就不完全 将来的体育课要教孩子两样东西 ——访 体育卫生与艺术教育司司长王登峰 应紧急遏制经济增长却体质下降的趋势 体育发展的区域样本：像抓GDP一样抓学校体育工作 体育：有趣、出汗、技能、安全 体育课要在“质”上下功夫 南菜园小学：通过体育精神提升学生自信 体育专项化改革让学生收获兴趣与技能 第四辑 艺术是儿童看世界的第三只眼 艺术，提升和滋养生命 怎样上好艺术课 艺术教育值得反思的四个问题 科学与艺术的交融 ——兼谈“钱学森之问” 培养具有艺术精神和艺术诗性的人 ——俄罗斯艺术教育及其启示 第五辑 戏剧让儿童用整个身心学习 戏剧，构建儿童的第二重生活样态 普及戏剧教育，审美文化时代的呼唤 教育戏剧：以戏剧作为人的学习媒介 教育戏剧课程如何大众化 国外青少年教育戏剧探索与实践 第六辑 劳动教育是人生第一教育 劳动教育的本质在于培养劳动价值观 加强中小学劳动教育创新高素质人才培养路径 —— 基础教育一司就《关于加强中小学劳动教育的意见》答本刊记者问 劳动教育将全面突围 立新实小：劳动为教育开新路 “新劳动教育”：让人事相趣 没有劳动，就没有教育