指向核心素养的逆向课程设计--聚文网

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内容简介

当你看到本书，“核心素养”的概念已经深入人心，“逆向设计”的理念也已有相当的影响力。但是，核心素养如何落地？逆向设计如何运用于课程开发？逆向课程设计为何能用来设计指向核心素养的课程，如何设计这样的课程？对于一线教师而言，这些问题十分真实，而且关键，其答案影响着课程开发与教学实践，并进一步影响着学生的全面发展。核心素养指向个人与社会发展，成为课程设计的重大依据。围绕“核心素养”、“逆向设计”，本书通过历史研究探讨了核心素养与逆向设计的基本内涵，论证了应用逆向设计于核心素养课程设计的合理性，并从课程统整的方式逆向设计落实核心素养的课程教学方案。据此，同时开发了若干包含过程与结果的典型案例。

前言第一部分知识基础第一章理解核心素养一、走向核心素养的教育改革共识二、核心素养的概念剖析三、核心素养的课程角色及其价值第二章适合于核心素养的逆向课程设计一、逆向课程设计概述二、逆向课程设计与核心素养的内在联结三、指向核心素养的逆向课程设计的特征第三章澄清目标：联结核心素养与教学目标一、核心素养与教学目标的内在逻辑：以学科课程为例二、匹配核心素养、学科核心素养与内容标准三、确定多层级的教学目标四、目标确定的问与答第四章设计评价：判断核心素养的实现情况一、核心素养评价的3W 二、评价任务的研发：聚焦于表现性任务三、评价标准的制定：聚焦于评分规则四、评价设计的问与答第五章创设经验：促进核心素养更好地落实一、活动设计的基本诉求二、围绕主要问题创设与组织活动三、活动设计案例及评论四、活动设计的问与答第二部分案例开发第六章学科课程单元“美丽的秋天”的研制一、案例开发背景二、整体设计过程三、审视设计过程四、确定最终方案第七章学科拓展课程“经典计数问题”的设计一、课程开发缘由二、关键事件回顾三、课程纲要呈现四、自编教材节选第八章跨学科课程“爱的旅行”的构思一、拟解决的问题二、具体开发步骤三、开发结果呈现四、课程开发体悟第九章超学科课程“梅花小导游”的规划一、来自学生的呼吁二、课程开发的思路三、活动指南的分享四、课程规划的总结附录逆向课程设计的常用工具与技术其他参考文献

指向核心素养的逆向课程设计

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