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内容简介

本书的主要内容为何丽梅老师以及她的工作室在过去四年，推进综合实践活动课程“校本化”常态实施的阶段性研究成果。立足当下学科核心素养，面对该课程常态实施中的问题，从地域优质资源出发，引入课程，给予教育价值的定位，进行课程系统的建构，进行主题活页文本的设计与实践的研究。在与课程的这一次次相遇中，让老师和学生一起站在课程的正中央，将优秀文化在课程中涵养，获取学生成长、教师生长、学校发展的能量。

总序凸显共生内核撬动内涵发展序蓄芳绽放绪论第一章课程的力量：守望的内外世界第一节源自问题的回眸第二节聚焦素养的奠基第三节守望愿景的勾勒第二章实践的逻辑：基于资源的课程规划第一节课程的顶层设计第二节课程的选择与统整第三节课程的实施与领导第三章莘莘非遗情：当传统文化与儿童相遇第一节非遗文化：血脉中流淌的家国情怀第二节主题活动开发设计与实施建议第三节范例举隅第四章淡淡中国风：当多元文化与儿童相遇第一节多元文化：内心深处镌刻的传统印记第二节主题活动开发设计与实施建议第三节范例举隅第五章地道的厦门味：当在地文化与儿童相遇第一节在地文化：魂牵梦萦的乡音乡情第二节主题活动开发设计与实施建议第三节范例举隅第六章师生百草园：当学校文化与儿童相遇第一节学校文化：百草园中溢出的童心童趣第二节主题活动开发设计与实施建议第三节案例举隅第七章课程的评价：让学习看得见第一节愿景评价，让课程充满力量第二节实施评价，让过程提升价值第三节成效评价，让规范涵养后劲第八章师资的培育：花样组合造梯队第一节区域课程师资现状第二节草根“名师”，满足共性需求与个性发展第三节 “三维”研修，聚焦课程认同与实践创新第九章不是终点，只是中点——基于课程实施深入的思考第一节找寻课题的持续点第二节发现课题的生长点参考文献后记

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