农村学校布局调整评价研究/社会变迁中的农村教育

秦玉友东北师范大学教授、博士生导师。华盛顿大学访问学者。入选 首届青年长江学者、 新世纪优秀人才，被聘为吉林省长白山学者奖励计划特聘教授。主要从事教育政策、农村教育、教育研究方法等方面的研究工作。

导论 一 研究背景 二 相关研究 三 研究内容 四 研究思路 五 研究意义 六 研究方法与调研说明 第一编 价值追求与社会代价：质性分析 第一章 农村学校布局调整的价值诉求 一 规模经济效益：节约资源与提高资源使用效率 二 办学条件改善：提升设施设备质量 三 师资整合优势：建设和优化农村学校师资队伍 四 课程资源丰富：开齐开足开好相关课程 五 教学活动优质：丰富教学方式与教学组织形式 第二章 农村学校布局调整的社会代价 一 政府作为投资者：学校撤并未有效节约成本 二 学校作为实施者：管理成本与安全责任增大 三 教师作为从动者：工作与生活面临新挑战 四 学生作为适应者：上学与社会性发展面临障碍 五 家庭作为相关方：经济状况和家庭稳定面临挑战 六 社区作为剥离方：文化抽离与记忆断裂 第二编 学校规模与家校距离：量化分析 第三章 校长视角下的理想学校规模研究 一 引言 二 相关文献综述 三 数据说明 四 当前中小学学校规模的基本情况 五 校长视角下的理想学校规模描述 六 什么因素影响了理想的学校规模？ 七 多大规模是合理的？——一个数学推断 八 简要结论与讨论 九 结语 第四章 家校距离对农村学生上学影响的实证研究 一 引言 二 文献综述 三 分析框架及数据说明 四 分析结果 五 家校距离的限值 六 结论与讨论 七 政策建议 第三编 过程梳理与政策分析：个案研究 第五章 人口流入主导型县域学校布局调整研究：浙江温岭 一 温岭市概况 二 21世纪以来温岭学校布局调整的动因及过程回顾 三 校际均衡追求下的公办学校质量布局 四 教育扩容背景下的外来务工人员随迁子女就学格局 五 温岭市学校布局调整的成效与问题分析 六 温岭市学校布局调整程序的评价 第六章 人口稳定型县域学校布局调整研究：吉林东丰 一 东丰县基本情况