化学教科书学习难度评估及国际比较研究/中国化学教育研究丛书

本书提出了教科书“学习难度”的概念，在充分论证 基础上建构了教科书学习难度的评估模型，描述了不同的 维度和指标，形成了教科书“学习难度”评价的工具。并 以化学课程为案例，对上海、北京、江苏出版的3套高中化 学教科书及不同国家的6套高中化学教科书进行了评估和比 较，在国际背景中考察我国教科书的难易程度，以了解其 学习难度特征，以及与其他国家相比在学习难度各层面的 相对差异。

王祖浩，华东师范大学教师教育学院、化学学院教授，博士生导师， 人文社科重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所研究员，国际基础教育教材研究中心副主任，兼国家基础教育课程教材专家工作委员会委员，化学国家课程标准研制组组长，初中、高中化学教材主编。长期致力于科学教育与化学教育研究，专长化学课程研制与评价。

第一章 化学教科书难度研究概述 第一节 教科书难度研究的背景与意义 一、科学评估课程难度，减轻学生课业负担 二、深化课程教材改革，促进学生自主学习 三、探索教科书研究方法，提高中学化学教科书质量 第二节 教科书难度及分析视角 一、“教科书难度”的相关概念界定 二、教科书难度分析的视角 第三节 教科书难度评估的工具 一、阅读理解难度评估工具 二、课程难度评估工具 三、初中理科教科书难度评估工具 四、教科书难度评估工具研究总结 五、化学教科书评估体系的优化方向 第二章 化学教科书学习难度影响因素分析 第一节 化学教科书的文本特点 一、实验活动及其影响 二、定量化及其影响 三、“宏一微一符”转换及其影响 第二节 化学教科书学习难度影响因素的文献提取 一、内容呈现 二、内容深度、广度 三、组织结构 四、学习帮助 第三节 化学教科书学习难度影响因素的调查 一、调查问题设计 二、调查对象选取 三、调查结果 四、化学教科书学习难度影响因素的提取 第三章 化学教科书学习难度评估指标与工具构建 第一节 化学教科书学习难度指标及评估标准 一、教科书学习难度指标及评估模型建立 二、教科书学习难度评估标准的制定 第二节 化学教科书学习难度评估指标检验 一、效度检验 二、信度检验 第三节 化学教科书学习难度统计与合成 一、指标权重的确定 二、各指标难度统计方法 三、各类难度的合成 第四章 化学教科书学习难度国际比较 第一节 化学教科书学习难度评估比较对象的选择 一、评估比较的国别 二、评估研究的化学教科书 三、评估比较的内容主题 第二节 化学教科书学习难度评估比较思路与方法 一、主题难度评估与比较 二、化学教科书整体难度比较 第三节 各版本化学教科书学习难度比较 一、学习目标难度比较