您好,欢迎来到聚文网。 登录 免费注册
现代基础教育研究(第33卷2019年3月)

现代基础教育研究(第33卷2019年3月)

  • 字数: 440
  • 出版社: 上海教育
  • 作者: 编者:何云峰
  • 商品条码: 9787544489829
  • 版次: 1
  • 开本: 16开
  • 页数: 239
  • 出版年份: 2019
  • 印次: 1
定价:¥50 销售价:登录后查看价格  ¥{{selectedSku?.salePrice}} 
库存: {{selectedSku?.stock}} 库存充足
{{item.title}}:
{{its.name}}
精选
内容简介
本书主要聚焦基础教育研究,分教育前沿问题、教育改革与发展、教师专业发展研究、德育研究、课程教材改革、学科教学策略等栏目,分领域介绍了基础教育方面的前沿问题和研究成果。每篇论文都具有较高的学术性和专业度,围绕教师、学生、学科教学等具体问题进行了深度的探讨,视角新颖、论证严谨。
作者简介
何云峰,男,教授,博士生导师。1962年生。上海师范大学学报期刊杂志社社长、总编,同时兼任知识与价值科学研究所所长、上海思维科学研究会副会长、上海马克思主义研究会副秘书长、中国伦理学会教育伦理专业委员会秘书长等职。主要研究领域为马克思主义哲学、社会管理和教育心理学。
目录
特别关注 我国小学创造教育40年:模式、经验与展望 公立与民办中学校园自主管理对学生学习表现影响的比较——基于京沪粤苏PISA2015数据 教师专业发展 情境力量中教师的“平庸之恶”:表征、归因及祛魅 教师专业伦理的价值逻辑、内在结构及其培育机理 利益相关者视角下教师有偿家教治理的思考 农村小规模学校师资结构性失衡的问题研究 校长眼中的校长:他者认知与自我建构——基于对中小学校长调查研究的数据分析 美国教师人职教育嬗变:历史语境与发展现状 课程教材改革 STEAM教育理念下的中小学课程建设:可能、价值与思路 信息文本难度评析中的师生认知差异研究——以苏教版小学高年级语文教科书为例 指向自主学习的高中课程校本化重构——以华东师范大学第一附属中学为例 论核心素养与小学数学课程标准的融合 学生心理与行为素质 高中生学习力体系构建 初中生科学探究能力调查与评价 从对话自我理论看自我的发展 基于理解的小学生数学学习 基于知识图谱的2000-2017年国际儿童眼动研究热点可视化分析 积木建构游戏对早期数学能力的影响:基于PASS理论编码加工能力的中介作用 师幼互动情境中幼儿对教师期望的评价研究 学科教学策略 学科能力评价模型的构建与运用 论高中语文课堂阅读教学中的问题设计 高中语文教学中唐山水诗鉴赏的有效途径——“空间意识”视角的审视 基于数学核心素养的“实践课堂”教学研究 基于图片环游的小学英语阅读教学 小学英语阅读教学中思维地图研究 新课程标准下的高中思想政治课教学现状分析——基于上海市部分中学的调研分析 影视资料在初中历史教学中运用的实践与思考 有效作业探讨 小学语文微型化写作教学研究 小学中高年级习作评改的有效性策略 基于PAPA软件的低年级语文口头作业优化研究 形成性评价在小论文写作中的运用——基于英国历史教师实践案例的探讨 德育专题 论学校组织伦理及其建构 走班制背景下高中班主任德育工作的挑战与应对 知行合一:中学德育实践模式研究 上海市大中小学生城市文化资源认知研究——以培育和践行社会主义核心价值观为视角 会议综述 新时代的教育伦理、立德树人与教师发展——“全国第六届教育伦理学学术研讨会”观点述评

蜀ICP备2024047804号

Copyright 版权所有 © jvwen.com 聚文网