促进学习的课堂评价/核心素养与课程发展丛书--聚文网

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内容简介

课堂评价即教师在日常教学实践活动中实施的评价，与大规模外部评价在性质上存在巨大的差异，对学生学习的影响也更为重大。可以说教学的有效性在很大程度上取决于课堂评价的效能。无论是在教师的职业实践还是学生的学习经历中，评价都占据着极大的分量。但评价实践却是教师“专业实践”中最薄弱的领域，评价方面的素养正是教师专业素养中的最短板。鉴于课堂评价在改进学生学习中的作用，以及课堂评价在理论研究与教育实践中的偏差，王少非著崔允漷总主编的《促进学习的课堂评价/核心素养与课程发展丛书》尝试在“促进学习的评价”范式下，将课堂评价置于与课程、教学、学习的互动之中进行考察，厘清其关系，明确课堂评价与外部评价的关键区别以及“促进学习的课堂评价”的关键特征，进而提出有效的课堂评价策略，探索可用于义务教育阶段课堂、能切实改善学生学习的课堂评价技术。

第一章义务教育阶段的课堂评价第一节课堂评价的概念第二节义务教育阶段的学习第三节课堂评价的实践形式第二章课堂评价对学习的实然影响第一节课堂评价与学习第二节课堂评价与教学第三节课堂评价与课程第四节课程一教学一评价整合视野中的课堂评价第三章促进学习的课堂评价第一节评价的多重目的及其张力第二节教育评价的范式转换：目的转换第三节课堂评价的目的指向第四章传统教育评价质量指标反思第一节教育评价的心理测量学范式批评第二节效度第三节信度第四节公平性第五节传统评价指标观照下的课堂评价第五章评价质量标准的重构实践第一节标准重构的背景第二节评价标准重构的早期尝试第三节 JCSEE的《课堂评价标准》第六章课堂评价的分析框架与质量标准第一节课堂评价的基本变量第二节课堂评价分析框架的构建第三节课堂评价质量标准第七章促进学习的课堂评价策略(上) 第一节收集与学习目标相关的信息第二节收集关于学生学习的准确信息第三节持续地收集学生学习的信息第八章促进学习的课堂评价策略(中) 第一节适当地解释所收集的信息第二节运用评价结果支持教学决策第三节运用评价结果改进学习第九章促进学习的课堂评价策略(下) 第一节学生参与评价的价值第二节学生在课堂评价中的应有角色．第三节促进学生参与课堂评价第十章教师课堂评价素养的专业发展第一节教师课堂评价素养现状：基于概念地图的分析第二节教师课堂评价素养缺失的归因分析第三节教师课堂评价素养的专业发展策略附录一 x中学基于作业设计改进的教学改进行动研究附录二 W小学基于“教一学一评一致”的课堂教学改进行动研究后记

促进学习的课堂评价/核心素养与课程发展丛书

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