第二语言学习者在汉语学术写作中的身份认同研究

陈钰著的《第二语言学习者在汉语学术写作中的 身份认同研究》作为一项跨学科的研究，结合了社会 学、第二语言爿得、语言学等各学科的理论，从中国 高校的学历留学生中选取研究对象，运用第二语言社 会化理论，对学历留学生汉语学术写作过程中的身份 认同进行研究，探索针对学历留学生学术写作教学改 革的新途径。研究视角新颖，研究发现和结论不仅对 于汉语二语教学，而且对于一般第二语言教学均具有 很好的理论价值和实践意义。同时，对于提高我国高 校学历留学生的培养质量也具有重要参考意义。

上篇 1 绪论 1.1 研究背景 1.2 研究缘起 1.3 研究问题 1.4 篇章结构 2 研究综述 2.1 第二语言习得研究中的两种不同视角 2.2 第二语言学习者的身份认同研究 2.2.1 社会学研究中的二语者身份认同 2.2.2 二语习得研究中的学习者身份认同 2.3 第二语言学术写作的研究 2.3.1 国外第二语言学术写作研究 2.3.2 汉语作为第二语言的学术写作研究 2.4 第二语言学术写作中的身份认同研究 2.4.1 身份认同研究在第二语言学术写作中的兴起 2.4.2 第二语言学术写作中身份认同研究的主要内容和方法 2.5 本研究的价值与意义 3 理论基础和研究方法 3.1 理论基础：第二语言社会化理论 3.1.1 第二语言社会化理论的来源 3.1.2 第二语言社会化理论中的关键概念 3.1.3 第二语言社会化理论在学术语境中的具体内涵 3.1.4 第二语言社会化理论下的二语者身份认同的特征 3.1.5 本书对二语者身份认同的操作性定义 3.2 研究方法：质化个案研究 3.2.1 质化个案研究的特点 3.2.2 质化个案研究的材料收集 3.2.3 围绕个案的研究材料 3.2.4 质化个案研究的材料分析 3.2.5 提高研究信度与效度的策略 3.3 本章小结 中篇 4 个案一：写作语境影响下的投射性身份认同发展 4.1 黄海在写作中的投射性身份认同发展经历 4.1.1 在维也纳大学时的我：我是一名优等生 4.1.2 课程论文中的我：再也不是一名优等生了 4.1.3 学位论文中的我：是维也纳大学也是S大学汉语国际教育专业的学生 4.2 写作语境对投射性身份认同的影响 4.2.1 两类学术社团的特征 4.2.2 两类学术社团与投射性身份认同发展 4.3 身份认同对修改策略与表达内容的影响 4.3.1 身份认同对修改策略的影响 4.3.2 身份认同对文本表达内容的影响 4.4 本章小结 5 个案二：写作事件影响下的想象性身份认同发展 5.1 朴乡在写作中的想象性身份认同发展 5.1.1 我想成为一个汉语很好的人 5.1.2 我想成为中文系的博士生 5.1.3 我只想做一个中文系的研究生