教化与文化(传统大学德育的时代面向)

周宏著的《教化与文化(传统大学德育的时代面向 )》讲述了：教化是我国传统德育的重要旨趣和主要方 式，大学德育的泛教化特征有其深刻的历史原因。大 学德育作为“价值文化”而具有的主体性和内在价值 性相对于其因具有“文化价值”而衍生的工具性和外 在功能性而言不断式微。 通过探析大学德育的内在文化本性，联系大学德 育的现实意识形态引领职能，可以发现，为适应政治 社会化作用的客观要求和德育权威维护的主体需要， 大学德育采取文化取代教化的进路，仍不失为理性和 适切的选择。

导言 一问题缘起 二有关概念的层析与界说 三已有研究述评 四研究视角和主体框架 第一章 大学德育的价值失重 第一节 文化视角下的我国大学教育审视 一 我国高等教育改革文化背景 二 我国高等教育改革文化审视 三 大学教育发展的文化回归与进路 第二节 大学德育实效性评价中“人”的缺位 一 德育实效性及其评估原则 二 对大学德育低效归因的辨析 第三节 大学德育逻辑起点定位中“人”的失真 一 德育逻辑起点的观点分析 二 “人的文化性存在”：一种大学德育 逻辑起点的见解 第二章 大学德育的工具性出离 第一节 大学德育的泛教化特征 一 大学德育泛教化的现实体现 二 大学德育泛教化的特征 三 大学德育泛教化的负面影响 第二节 大学德育泛教化的历史成因 一 大学德育泛教化的文化传统渊源 二 大学德育泛教化的当代历史原因 三 我国大学德育价值取向的复归 第三章 大学德育文化性探析 第一节 文化的性质 一 文化的总体性质 二 文化相对性中的性质体现 第二节 人之生成的文化关联 一 人的类本质形成与文化的发生 二 文化是个体取得人之本质的基础 第三节 大学德育内在范畴的文化本性 一 道德的文化基因 二 教育的文化特质 三 大学的文化身份 四 大学生的文化精神 第四章 大学德育的文化持守 第一节 现代化转型对传统文化的挑战 一 文化发展进程的全球化主题 二 现代社会对传统社会的冲击 第二节 现代政治文明的特征变化 一 意识形态与政治文明 二 现代政治文明的文化特征 第三节 我国文化格局的内蕴价值 一 文化结构的内蕴价值 二 当前我国文化格局的价值维度分析 第四节 大学德育文化进路的现实性分析 一 大学德育政治社会化的职能要求