小学语文教学研究与实践--聚文网

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内容简介

本书展现了一位扎根一线的小学语文教学名师专业发展和自身成长的历程。书中总结了作者多年的实践性教学成果和富有个性的教学实践的见解，展示了作者对语文教学的思考，分享了语文教学的经验，也有许多值得借鉴的教学课例。这本书分为三部分：理论学习探索篇，呈现了作者的6篇卓有见地读书学习感悟；阅读教学探索篇，采用叙事手法，回顾了作者课堂锤炼的历程；习作教学探索篇，展现了单元习作教学的研究成果。

作者简介

朱立金，济南市第二期名师。从教25年，扎根语文教学一线，治学严谨，善于思考。近几年，她潜心钻研作文教学，做到教有专长，先后主持山东省、济南市“十二五”重点规划课题各一项，业已成为小学语文教学方面的行家里手。

序一序二让教师走向专业研究第一辑教学理论研究篇一、理论之树常青为课题寻找理论支撑为教学困惑寻找答案让理论在课堂上发芽二、融汇百家之长提高课堂效率以“倾听”为着眼点养成“用笔说话”的专业习惯课堂上要善于运用“特殊语言” 关注学生的教学才是有效教学学习简单实用的作文教学设计教师要有自己的教学主张第二辑阅读教学探索篇一、公开课上的探索一说《酸的和甜的》再说《酸的和甜的》谈公开课的“酸”与“甜” 二、如何锤炼课堂了解教材的框架体例了解人文主题所处的位置明确单元重点训练项目发现文本个性让学生收获阅读的方法阅读能力训练要把握时机阅读教学要关注表达方法三、阅读教学课例低年级阅读教学课例——《酸的和甜的》中年级阅读教学课例——《自然之道》高年级阅读教学课例——《自己的花是让别人看的》第三辑习作教学实践篇一、基于课标和学情的单元习作研究基于课标的习作教学认识各学段儿童认知发展特点及意义学段习作目标体现的四个层面的要求学段习作目标四个层面要求的现实指导意义二、读写结合的单元习作研究单元习作教学问题剖析与解决方法读写结合的习作指导课一“借物喻人”练笔指导三、基于“素材积累”与“个性化表达”的单元习作研究小学生习作素材缺乏的原因小学生素材积累最常用的方式单元习作素材卡的设计与运用探索单元习作的教学流程习作评改的探索与创新四、走向情感培植的单元习作研究由“水培”而萌生的习作课堂探索由“水培”看习作情感培植构建互动平台调动写作热情

小学语文教学研究与实践

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