小学数学高效教学100问/梦山书系

王晓卉著的《小学数学高效教学100问/梦山书系 》以当前中国发展核心素养，让每个孩子都能享有公 平而有质量的教育为背景，以作者28年从事小学数学 教学工作的经验、20年不留硬性书面作业的工作总结 为基础，从与教育学和心理学相结合的角度出发，阐 述作为多年从事小学数学教学工作的一线教师在教学 工作中对教材的解读、对教学理念的理解、对如何将 教学工作科学化，使工作事半功倍的总结、对教师与 学生，教师与家长，教师与同仁及教学管理者在学生 教育教学工作中的建议。

第一部分 教育理念编 一、人生是道选择题？ 二、数学究竟美在哪里？ 三、你要做一名什么样的老师？ 四、知识与技能哪个更重要？ 五、“玩”与“学”是对立的吗？ 六、“思”与“做”哪个更重要？ 七、学生、家长都要教？ 八、给孩子怎样的评价更加科学？ 九、偏科是“天才”还是“废材”？ 十、你还在抱怨其他科目的教师占用了你的时间吗？ 十一、学校教研怎样开展才会使教师更受益？ 十二、校园环境文化对教学的促进作用究竟有多大？ 第二部分 数学意识与数学思维编 一、数学也疯狂？ 二、奥数真的“罪大恶极”吗？ 三、动手动脑学数学？ 四、2048——手游也是数学题？ 五、司马光砸缸“砸”出了什么数学思想？ 六、为何不识真面目？ 第三部分 学生心理编 一、为什么不留家庭作业？ 二、反复研究“怎么错的”对学习能起到好作用吗？ 三、怎样才能让学生在考试中超水平发挥？ 四、有些学生为什么屡教不改？ 五、孩子为什么总爱往下比？ 六、家长怎样做才能让陪读更有意义？ 七、怎样确定“起跑线”？ 八、都是“品质”惹的祸？ 九、微微一笑很倾城？ 十、“小霸王”为什么哭了？ 十一、好孩子都是“夸”出来的？ 十二、“小事儿”真的小吗？ 十三、孩子的学习出现突然退步应该怎么办？ 第四部分 学习心理编 一、学习的快乐从哪里来？ 二、“学习困难的”学生是怎样被转化的？ 三、笨”班是怎样变聪明的？ 四、作业怎样留才能让学生喜欢？ 五、反复抄写只有弊没有利吗？ 六、学生的注意力是怎样培养的？ 七、为什么上课时听懂了，一做题就不对？ 八、学生的数感是怎样培养出来的？ 九、“我忘了”是记性不好吗？ 十、学生的创造力是怎样培养出来的？ 十一、怎样培养学生的发散思维？ 十二、心理暗示对人的影响到底有多大？ 十三、“负担”与“乐趣”是怎样相互转化的？ 第五部分 教学组织与教学过程编 一、怎样在课上利用“有意注意”与“无意注意”？