汉语传承语素与国际汉语词汇教学

杨晓黎著的《汉语传承语素与国际汉语词汇教 学》探讨词的语素化及其形成条件，以历史来源为 标准对汉语语素进行重新分类，将汉语语素分为传 承语素和后起语素两大类。在传承语素本体研究的 基础上，本书围绕传承语素与国际汉语词汇教学的 关系开展研究，查测了相关大纲中传承语素的呈现 情况并归纳出适用于国际汉语词汇教学的常用传承 语素。本书梳理了传承语素义与词义的关系，考察 了汉字与传承语素间的复杂情况，总结了传承语素 的主要特点及用于国际汉语词汇教学的功能，同时 选择典型语素开展个案研究。书中编制的相关教学 用表，对国际汉语词汇教学具有较高的参考价值。

第一章 绪论 第一节 汉语语素及其分类的文献调查 一 汉语学界关于语素的研究与分类 二 国际汉语教学界关于语素的研究与分类 第二节 关于汉语语素分类情况的思考 第三节 传承语素及其划分的意义 一 传承语素是基于历时层面的划分 二 传承语素划分的意义 第二章 语素化与传承语素的形成 第一节 汉语词汇的发展与语素化 第二节 词的语素化及其形成的条件 第三节 关于语素化普遍发生的时段 第四节 作为语素化发生主体的传承语素 第三章 面向国际汉语词汇教学的传承语素考察 第一节 《汉语水平词汇等级大纲》中的传承语素 一 《等级大纲》全部语素的考察 二 《等级大纲》传承语素的考察 第二节 《汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分》中的传承语素 一 《等级划分》普及化等级词汇全部语素的考察 二 《等级划分》普及化等级词汇中传承语素的考察 第三节 传承语素的分级处理与描写 一 《等级大纲》传承语素的分级处理 二 传承语素的分级及其依据 第四章 传承语素与语素义的传承 第一节 传承语素义对上古义的继承与发展 第二节 传承语素义与词义的关系 第三节 单义语素与多义语素 第四节 反义语素与同义语素 一 反义语素及其特点 二 同义语素的语义类型与替换 第五章 汉字与传承语素的关系 第一节 字、词字与语素字 一 《等级大纲》与《等级划分》用字的基本情况 二 词字与语素字 第二节 传承语素与汉字的一般关系 第三节 汉字字形与传承语素的复杂关系 一 字形分化形成的复杂关系 二 字形简化和调整形成的复杂关系 三 字义系统变化调整形成的复杂关系 第四节 同音语素与同形语素 一 同音语素 二 同形语素 第六章 传承语素的主要特点 第一节 传承语素的稳定性 第二节 传承语素的能产性 第三节 传承语素的聚合性 第七章 传承语素在国际汉语词汇教学中的应用 第一节 传承语素教学的层次观 一 功能与作用层次 二 基于《等级大纲》和《等级划分》的语素层次