理解脑--新的学习科学的诞生/世界教育思想文库--聚文网

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内容简介

随着人们迈入知识经济时代，社会对教育提出了更高的要求。与此同时，生物科学、认知科学、发展科学的飞速发展，各种研究技术与方法的不断完善，对人类大脑的运行规律与学生学习机制的研究有了突飞猛进的发展。在这种情况下，整合心理、脑与教育的一门新兴学科——学习科学应运而生。经济合作与发展组织编著的《理解脑--新的学习科学的诞生》主要讨论新的学习科学的主要内涵。学习科学将神经科学、认知心理学的研究纳入到教育研究领域，拓宽了传统的教育研究范畴。它不仅关注课堂中学生学习行为的改变、学生学习愿望的激发等宏观层面的研究，也关注大脑在外部环境的刺激下形成神经连接或者改变大脑功能区以及功能联结等微观层面的研究。

概论第一部分学习脑导言第一章脑的“ABC” 知识的习得脑认知功能发展情绪功能——学习的神经基础遗传学 “动手做”与整体论——做中学智力学习的乐趣卡夫卡语言记忆神经元学习的机遇期可塑性品质生活和健康人生表征技能团队和社会交往普遍性多样性工作 …XYZ 第二章一生之中脑如何学习脑结构的基本原则功能结构脑结构脑终身学习的方式可塑性和敏感期儿童期(3-10岁) 青春期(10-20岁) 成年期和老年期学习以延缓由于老化而导致的认知能力下降对抗认知功能老化对抗脑功能损伤结论参考文献第三章环境对脑学习的影响社会交往情绪调控动机睡眠和学习结论参考文献

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