大夏教育文存(赵祥麟卷)(精)--聚文网

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内容简介

李娟主编的《大夏教育文存(赵祥麟卷)(精)》主要阐述外国现代教育的理论和实践及其历史演变，特别着重发达国家和苏联在历次教育改革中的经验以及各种教育理论所探讨的主要问题。我们可以从中吸取一些供批判性地思考和借鉴的东西。本书的结构是：主要资本主义国家和苏联的教育，按历史顺序，分列几章；教育思想方面凡具有代表性、影响较大的人物列为专章，其他人物结合各国教育改革进行论述；亚非发展中国家摆脱了殖民主义的统治，在教育上进行了种种变革，也列为专章。

前言第一章十九世纪末至二十世纪初欧美和日本的教育一、英国二、法国三、德国四、俄国五、美国六、日本第二章欧美教育革新运动的兴起一、欧洲的新教育运动和美国的进步教育运动二、欧洲新教育家的实验和理论三、美国进步教育家的实验和理论第三章儿童研究和实验教育一、霍尔的儿童研究二、莫伊曼和拉伊的实验教育学三、比纳的智力测量四、桑代克的学习心理学第四章蒙台梭利一、儿童发展观二、论自由和纪律三、感官教育四、日常生活技能的练习五、论教师第五章杜威一、生平、思想来源和著作二、哲学与教育理论三、教育的目的和功能四、课程和教材五、思维和教学方法六、教育的职业方面七、道德教育第六章十月革命胜利至五十年代中期的苏联教育一、十月革命胜利初期至国民经济恢复和发展时期(1917—1930)的教育二、社会主义建设时期(1930—1941)的教育三、卫国战争时期教育的变化和战后教育的恢复(1941—1956) 四、苏联早期的教育思想第七章列宁一、无产阶级在国民教育方面的纲领性要求二、关于文化革命的理论三、新生一代的共产主义教育四、教育与生产劳动相结合和综合技术教育五、共产主义道德教育六、论教师七、论无产阶级教育事业的管理和领导第八章马卡连柯一、生平和教育活动二、教育的目的、原则和方法三、集体主义教育四、纪律教育五、劳动教育

大夏教育文存(赵祥麟卷)(精)

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