DIS上海创造--数字化实验系统研发纪实/上海教育丛书

2014年，由冯容士领衔主持开发的数字化信息系统（DIS）项目荣获国家级教学成果（基础教育）一等奖，成为该奖项中唯一一个因为教育装备革新推动教学发展，并且在全国范围内取得广泛应用的项目。DIS成功的密码何在？本书将告诉你其中的秘诀。笔者长期从事物理实验创造活动，他把自己总结出的物理实验创造技法融入到DIS项目的研发工作中，取得了不菲的成就，并将物理实验创造技法进一步提升到更加强大的DIS创造技法。书中通过深刻的案例剖析和精彩的点评今解展现了DIS发展的整个过程：既有初创阶段的艰难起步，也有发展壮大阶段的再攀高峰。相信本书内容，对于开展物理实验教学和创造性思维培养都具有一定的参考价值。2014年，由冯容士领衔主持开发的数字化信息系统（DIS）项目荣获国家级教学成果（基础教育）一等奖，成为该奖项中唯一一个因为教育装备革新推动教学发展，并且在全国范围内取得广泛应用的项目。DIS成功的密码何在？本书将告诉你其中的秘诀。笔者长期从事物理实验创造活动，他把自己总结出的物理实验创造技法融入到DIS项目的研发工作中，取得了不菲的成就，并将物理实验创造技法进一步提升到更加强大的DIS创造技法。书中通过深刻的案例剖析和精彩的点评今解展现了DIS发展的整个过程：既有初创阶段的艰难起步，也有发展壮大阶段的再攀高峰。相信本书内容，对于开展物理实验教学和创造性思维培养都具有一定的参考价值。2014年，由冯容士领衔主持开发的数字化信息系统（DIS）项目荣获国家级教学成果（基础教育）一等奖，成为该奖项中唯一一个因为教育装备革新推动教学发展，并且在全国范围内取得广泛应用的项目。DIS成功的密码何在？本书将告诉你其中的秘诀。笔者长期从事物理实验创造活动，他把自己总结出的物理实验创造技法融入到DIS项目的研发工作中，取得了不菲的成就，并将物理实验创造技法进一步提升到更加强大的DIS创造技法。书中通过深刻的案例剖析和精彩的点评今解展现了DIS发展的整个过程：既有初创阶段的艰难起步，也有发展壮大阶段的再攀高峰。相信本书内容，对于开展物理实验教学和创造性思维培养都具有一定的参考价值。

冯容士，1941年生，1964年毕业于上海师范学院物理系，中学物理特级教师、上海市特级校长、全国教育系统先进工作者，享受国务院政府特殊津贴。 长期致力于物理实验教学实践及理论研究，青年时代即成功研发了我国第一台大屏教学示波器，先后写就《教学示波器》《中学物理实验汇编（力学）》《一物多用的物理小实验》《制作？实验？思考》《物理实验创造技法与实验研究》《工具的变迁，课改的理念》《传神》等专著，参编上海市及全国教材10余种。 2002年任上海市中小学数字化实验系统研发中心主任，主持开发了数字化信息系统实验室（DISLab）项目。该项目先后获得国家基础教育课程改革教学研究成果一等奖、上海市教学成果特等奖、国家级教学成果一等奖。 李鼎，1969年生，1990年毕业于山东大学社会学系，西南大学科学教育学博士研究生（在读），中国教育装备研究院专家委员会委员，济南市劳动模范。 1997年创建山东远大朗威教育科技股份有限公司（新三板：430511），2002年起任上海市中小学数字化实验系统研发中心副主任。 参与开发的数字化信息系统实验室（DISLab）项目，2010年获得国家基础教育课程改革教学研究成果一等奖，2014年获得上海市教学成果特等奖、世界教具联合会教学仪器创新奖，2018年再获世界教具联合会教学仪器创新奖。

第一章 DIS创造之旅 叙词：起 第一节 DIS创造之问 第二节 DIS创造之迹 第三节 DIS创造之果 第四节 DIS创造之效 第二章 DIS艰难起步 叙词：承 第一节 课改理念先行 第二节 上海市中学物理课程标准走出DIS 第三节 DIS传感器走人物理课程 第四节 DIS走进力学实验教学 第五节 DIS走进电磁学实验教学 第六节 DIS走进热学实验教学 第七节 DIS走进原子物理实验教学 第八节 DIS走进光学实验教学 第九节 DIS走进声学实验教学 第十节 DIS教材专用软件走到物理实验教学 第十一节 DIS教材通用软件走访物理实验教学 第十二节 DIS走向研究性学习 第三章 DIS顶峰攀登 叙词：转 第一节 DIS二维运动实验系统的研发之路 第二节 DIS无线向心力实验器的研发之路 第三节 DIS法拉第电磁感应实验器的研发之路 第四节 DIS模块机器人的研发之路 第五节 DIS逻辑电路实验器的研发历程 第六节 DIS安培力实验器的研发历程 第七节 DIS智能力盘的研发历程 第八节 DIS二力平衡实验器的研发历程 第九节 DIS光电轨道系统的攀登之路 第十节 DIS静电计的攀登之路 第十一节 DIS光电计时测距实验器的攀登之路 第十二节 DIS电磁定位板的攀登之路 第四章 DIS创造技法 叙词：合 第一节 物理实验创造技法及应用 第二节 DIS创造技法及应用 后记