课例研究--聚文网

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内容简介

课例研究不仅作为教师专业发展的路径，同时作为教学研究的方法和区域教学变革的工具，为当今时代的课堂转型提供了基本方法论。课例研究的旨趣不是探寻教学可供依循的外部操作模式，而是引导教师借助对教学的价值论、认识论和方法论的反思，建构自身的教学信念和积累丰富的实践学识。安桂清著的《课例研究》全面展现了课例研究的国际潮流与本土经验。从作为教学研究方法的课例研究和作为教师专业发展路径的课例研究两个层面阐述了课例研究的发展脉络、操作方法以及实施案例。

引言第一章课例研究概述第一节课例研究的国际动向与发展趋势第二节课例研究的意蕴和价值第一编作为教学研究方法的课例研究第二章设计本位研究取径的课例研究第一节设计本位研究的兴起与发展第二节设计本位研究取径的课例研究——以香港的课堂学习研究为例第三节设计本位研究取径的课例研究案例——以具身视角下的学习活动设计为例第三章话语分析取径的课例研究第一节课堂话语分析的兴起与发展脉络第二节话语分析取径的课例研究——建构主义课堂话语分析的方法及示例第四章描述性评论取径的课例研究第一节描述性评论的内涵特征与行动框架第二节描述性评论报告：以对一堂作文课的研究为例第二编作为教师专业发展路径的课例研究第五章课例研究的一般行动路径第一节课例研究主题的确立第二节教案的合作设计第三节课堂观察工具的开发第四节课后研讨活动的开展第五节课例研究报告的撰写第六章以学习为中心的课例研究模式第一节以学习为中心的价值取向的确立第二节以学习为中心的课例研究的实质第三节以学习为中心的课例研究模式的主张第三编作为教学变革工具的课例研究第七章课例研究推动教学变革的机理与路径第一节课例研究推动教学变革的机理第二节课例研究推动教学变革的路径——以上海市Y区推进课堂转型为例参考文献

课例研究

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