美国高校内部质量指标研究--聚文网

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内容简介

美国作为世界高等教育最为成熟与发达的国家之一，其高等教育质量管理模式亦相对成熟。王桂艳著的《美国高校内部质量指标研究》以2000年版卡内基高校分类标准为基础，主要研究美国授予博士学位、授予硕士学位、授予学士学位、授予副学士学位的四类高校内部质量指标体系的理论与实践。从基本形态来看，美国不同类型高校内部质量指标均由学生指标、教师指标、经费指标与基本指标组成：从功能来看，质量保障、监控与定位是高校内部质量指标的基本功能；从启示来看，内部质量指标的合理性是提高高等教育质量的必经之路，优化管理是科学构建高校内部质量指标的内在逻辑。

作者简介

王桂艳，女，辽宁朝阳人，博士。沈阳师范大学教师专业发展学院教师，主要研究方向为高等教育理论、教师教育。曾在美国伊利诺伊州立大学芝加哥分校留学。

第一章绪论第一节选题缘起与背景分析第二节研究意义分析第三节核心概念界定第四节研究思路、内容与方法第二章高校内部质量指标研究文献述评第一节以质量为关键词的研究综述第二节以指标为关键词的研究综述第三节以质量指标为关键词的文献综述第四节文献总结与本研究切入点第五节高校内部质量指标研究的理论选择第三章美国高等教育质量运动与高校内部质量管理第一节高校质量管理模式第二节高校重塑的质量运动第三节高校内部质量指标的发展及成因第四章美国高校内部质量指标实践探究第一节美国高等教育机构与2000年卡内基高等教育分类第二节授予博士学位／研究型大学内部质量指标及其分析第三节授予硕士学位高校内部质量指标及其分析第四节授予学士学位高校内部质量指标及其分析第五节授予副学士学位高校内部质量指标及其分析第五章研究结论第一节美国高校内部质量指标体系的形态及特点第二节美国高校内部质量指标的功能及问题第三节美国高校内部质量指标的启示结语附录附录一美国教育指标研究的四个层次附录二美国1991年“教育状况”指标架构(高等分) 附录三美国1997年与2000年教育状况的教育指标(高等分)对比附录四美国大学院校研究机构的任务与目标附录五质量监控的发展指标参考文献后记

美国高校内部质量指标研究

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