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内容简介

本书对以联合国为代表的国际组织所需人才的标准进行了深入研究，并对联合国系统及其组织架构与代表性机构作了详细介绍，这对有志于去国际组织工作者在准备的时候很具有参考价值，对推动中国教育的国际化也具有政策上的参考意义和实践上的启发意义。本书对以联合国为代表的国际组织所需人才的标准进行了深入研究，并对联合国系统及其组织架构与代表性机构作了详细介绍，这对有志于去国际组织工作者在准备的时候很具有参考价值，对推动中国教育的国际化也具有政策上的参考意义和实践上的启发意义。

作者简介

滕珺，北京师范大学国际与比较教育研究院副院长、副教授、博士，美国哥伦比亚大学教育学院兼职副教授。长期从事比较教育研究，主要研究领域包括国际组织教育政策、国际组织人才标准、基础教育国际化和发展教育研究。先后主持和参与了国家级、省部级课题近20项，并在各类学术杂志上发表学术论文50余篇。

第一章国际组织人才——中国大国崛起的坚强后盾第一节国际组织中国籍员工匮乏第二节国际公务员发展简史与现实挑战第三节已有的国际公务员胜任力模型和研究遗憾第四节我们要怎么开展国际组织人才标准的实证研究第五节本书的纲目框架第二章认识联合国系统——联合国组织架构及代表性机构简介第一节联合国六大主要机构第二节联合国基金与方案第三节联合国专门机构第三章国际组织人才的基本制度——国际公务员招聘机制、行为标准及相关待遇第一节国际公务员制度委员会第二节国际公务员的招聘途径与程序第三节国际公务员行为标准第四节国际公务员的待遇与职业发展第四章国际组织人才的“硬指标” 第一节联合国系统专业需求分析第二节学历与工作经验分布第三节语言需求第四节各机构职位分布第五节工作地区分布第五章国际组织人才的“软实力” 第一节价值观——国际公务员的基本道德准则第二节专业知识——国际公务员的安身立命之本第三节思维方式——国际公务员的工作基础第四节国际可迁移能力——国际公务员的核心胜任力第五节人格特质——国际公务员的外交魅力第六节国际组织人才素养的结构模型第六章国际组织人才的差异分析第一节联合国不同系统人才素养的差异分析第二节联合国不同职级人才素养的差异分析第七章培养学生的“全球胜任力”——中国教育对策与建议第一节何为“全球胜任力”? 第二节培养学生“全球胜任力”——中国基础教育国际化的新战略选择第三节 “全球胜任力”在中国的批判性反思第四节活动教育：培养学生“全球胜任力”的可能途径第五节余论后记

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