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聚焦学习的课程评估--L-ADDER课程评估工具与应用/学校课程深度变革丛书
字数: 209
出版社: 华东师大
作者: 编者:陈瑾|总主编:杨四耕
商品条码: 9787567579194
版次: 1
开本: 16开
页数: 189
出版年份: 2018
印次: 1
定价:
¥40
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舞蹈音乐的基础理论与应用
内容简介
主编陈瑾根据学校课程发展要求,借鉴分级评 估思想,开发“L-ADDER”课程评估工具,构建各维 度观测点及其分级评估标准,用以检验学校课程发 展水平,优化学校课程设置与实施,提升学校课程 品质,推动学校向着智慧型组织发展。“L-ADDER” 课程评估工具的开发与使用效益是巨大的,我们因 此有了一套科学的、易操作的课程评估工具,为课 程评价研究提供了极有价值的蓝本。 《聚焦学习的课程评估--L-ADDER课程评估工具 与应用》讲述了上海市教育科学研究院为中小学研 发的“L—ADDER”课程评估工具的内容框架及其在 一线学校的使用研究。
目录
前言 聚焦学习:L-ADDER课程评估的指向 第一章 学习过程与成效的分级评估 一 过程与结果并重的学习评估立场 二 把握完整学习过程的评估框架 三 学习评估的实战操作与现场演绎 第二章 课程管理与领导的分级评估 一 整体运营的课程领导与管理评估理念 二 度身定制的课程领导与管理评估框架 三 以评促优的课程领导与管理评估现场 第三章 课程设计与开发的分级评估 一 满足学习需求的课程设计与开发评估理念 二 基于目标模式的课程设计与开发评估框架 三 运用分级评估工具有效提升学校课程品质 第四章 课程实施与发展的分级评估 一 聚焦内在生长的课程实施与发展评估理念 二 关注完整过程的课程实施与发展评估框架 三 促进真实提升的课程实施与发展评估现场 第五章 课程情感与认知的分级评估 一 着眼“价值实现”的课程情感与认知评估理念 二 立足“积极能动”的课程情感与认知评估工具 三 驾驭“赢在执行”的课程情感与认知评估策略 第六章 课程反思与调整的分级评估 一 构筑课程反思与调整的审视平台 二 开发课程反思与调整的评估体系 三 课程反思与调整评估的实证研究 后记
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