京津冀高等教育与产业协同发展模式及对策(基于产业链视角的研究)

京津冀高等教育协同发展既是协同发展的重要 内容，也是产业转型、经济社会的稳定发展的重要 保障。高等教育的一体化是区域经济一体化发展战 略的内在要求。张喜才著的《京津冀高等教育与产 业协同发展模式及对策(基于产业链视角的研究)》 梳理了美英等发达国家城市群高等教育和产业协同 发展的经验模式，通过利益相关者分析和构建了京 津冀高等教育的可持续发展机制，通过产业链促进 高等院校的合作，通过高校协同促进产业链的分工 和产业集群的发展。本书进一步丰富了区域高等教 育一体化理论，为促进京津冀一体化发展提供了政 策建议。

张喜才，男，北京物资学院商学院教师，中国人民大学博士，副研究员，高级经济师。中国人民大学农业MBA特约讲师，黄河商学院特聘教授。全球华人农资百强讲师。主要研究方向是物流流通理论及供应链管理。在《管理世界》、《中国流通经济》《全国商情》(《商业经济研究》等国家级核心期刊发表论文50余篇，合著参编著作8部。参与国家社科重大课题、社科基金项目等3项，作为副主持入主笔商务部重大课题、农业部重大课题等项目。为正大集团、新希望集团、唐入神集团、河南心连心集团、广西富岛农业生产资料有限公司、河北秋毫集团、大北农集团等众多国内外大企业集团进行咨询策划培训；为大连市金州区、西安市灞桥区、北京市昌平区、浙江省粮食局、陕西杨凌国家农业科技城、河北阜城县、辽宁北镇市、云南开远市、安徽宁国市等众多地方政府城乡统筹、都市现代农业、农业产业链、现代物流等规划策划。

第一章 研究背景 一、京津冀协同发展的功能定位调整迫切要求高等教育协同发展 二、京津冀产业转型升级对高等教育协同发展提出新要求 三、京津冀科技创新发展需要高等教育协同发展的带动 四、京津冀一体化发展对高等教育人才培养提出新标准 五、区域发展深入调整对高等教育协同发展提出了新要求 六、京津冀一体化发展政策密集为高等教育协同发展提供新动力 第二章 研究设计 一、研究问题：研究目的—研究意义—研究假设—核心概念 二、研究程序：研究设计—研究对象—研究方法—技术路线 第三章 文献综述 一、国内外文献综述 二、文献评述 第四章 产业链视角下京津冀地区高等教育资源分析 一、京津冀高等教育整体情况 二、京津冀地区高等院校优势专业分类 第五章 京津冀高等教育与产业链匹配机制 一、京津冀产业发展与高等教育匹配现状分析 二、京津冀产业发展与高等教育协同方面存在的问题 三、京津冀高等教育与产业链发展匹配机制 四、京津冀高等教育与产业链协同发展的对策建议 第六章 京津冀高等教育与产业链协同发展利益相关者分析 一、京津冀高等教育协同的相关利益主体 二、相关利益主体的权力一动态矩阵和权力一收益矩阵 三、京津冀高等教育协同发展的相关利益主体互动研究 四、构建京津冀高等教育与产业协同可持续发展机制研究 第七章 京津冀高等教育与产业协同发展的主要模式 一、“疏解+提质”模式 二、高校产业链联盟模式 三、校企合作模式 四、产业链智库平台模式 五、分校或独立学院模式 六、高等教育综合改革试验区模式 七、对口合作模式 八、主管部门协调模式 九、国内外合作办学模式 十、产业链研究基地模式 第八章 京津冀农业高等教育与农业产业链协同发展研究 一、京津冀农业产业链 二、京津冀农林院校专业分析 三、京津冀农业高等教育与农业产业链协同发展研究 四、京津冀农林类高校与产业链协同发展的对策建议 第九章 京津冀物流高等教育与物流产业链协同发展研究 一、京津冀物流产业链的现状及问题 二、京津冀物流类高校和专业分析 三、京津冀物流产业链与高等教育匹配机制 四、京津冀物流产业链与高等教育合作模式 五、京津冀高等教育与物流产业链协同发展的政策建议 第十章 发达国家区域高等教育与产业协同发展的经验借鉴 一、发达国家城市群产业链与高等教育的协同发展的启示