世界教育蓝图与中国教育发展研究/国际教育前沿丛书

在这个联系日益紧密、信息即时传播、真正相 依互动的全球化时代，教育的发展不再仅仅受制于 民族国家本身的政治、经济、文化和历史传统的影 响，而被置于更加广阔的全球视域内，受到世界教 育蓝图的引导。由谷小燕著的《世界教育蓝图与中 国教育发展研究》从新制度主义的世界社会理论视 角出发，分析了二战以来现代世界教育蓝图的形成 、核心价值和内容，中国和世界教育蓝图的融合与 分离之处，国际组织帮助中国教育融人世界教育蓝 图的途径。研究发现，现代世界教育蓝图已经初具 雏形，并对中国教育的发展方向产生了深刻的影响 ；同时，随着中国教育的发展以及与国际社会的进 一步融合，中国也将为世界教育蓝图的发展贡献新 的理念和方案。

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总序 第一章 导论 一、研究缘起 (一)全球性教育发展趋势的突显 (二)国际组织在教育发展中的角色 (三)中国教育融入世界教育的必然性 二、文献综述 (一)有关世界教育发展趋势的研究 (二)有关中国教育发展受世界影响的研究 三、研究设计 (一)研究问题 (二)概念界定 (三)理论视角 (四)研究方法 (五)研究思路 第二章 新制度主义视角下的世界社会理论 一、新制度主义视角 (一)新制度与功能主义、现实主义视角之比较 (二)新制度主义的核心观点及其流派 二、世界社会理论 (一)世界社会理论的核心概念和论点 (二)世界社会理论的研究主题及应用 第三章 世界社会的形成及其对教育的影响 一、欧洲国家社会的形成与核心要素 (一)欧洲国家社会形成的历史条件 (二)欧洲国家社会模式的核心要素 二、世界社会的形成、本质与文化扩散 (一)世界社会的形成 (二)现代世界社会的本质和核心价值 (三)世界社会文化蓝图的扩散 三、世界教育蓝图的形成与扩散 (一)教育本身的制度化与全球扩张 (二)社会行动者对世界教育蓝图的建构 (三)世界文化系统的演进对教育的影响 (四)世界教育蓝图的扩散机制 第四章 世界教育蓝图的核心价值和内容 一、全球性的教育体制和结构 (一)义务教育法和国家 (二)学制结构和教育类别 二、普世性的教育理念和精神 (一)全民教育与全纳教育 (二)终身教育与学习型社会 (三)可持续发展教育 (四)人力资本理念 三、科学化的教育监测和评价系统 (一)UNESCO的教育统计和监测指标 (二：)OECD教育概览和PISA测评 (三)IEA的TIMSS、PIRL．S、ICCS测评 (四)世界大学排行榜 四、全球突显的教育实践模式