学校管理学

本书系 财政部高等院校特色专业教材建设项目成果之一，针对特色专业教材建设，我们选择了教育学大类中重要的基础课程进行教材建设和改革，从指导思想到编写体例均试图有所创新，以期适应现代教育理论发展和学生自身发展的需要，同时也为了满足高水平职后教师培养的需要。全书主要内容包括：学校管理学概述、我国新时期的教育方针、教育思想与学校管理、学校管理体制、学校工作规律、学校管理的一般规律、学校管理原则、学校管理方法、校长的自我管理、教师管理、学生管理、教学工作管理、德育工作管理、体育卫生工作管理等。

王德清，教授，现为西南大学教育经济与管理博士研究生导师，管理教研室主任，全国教育管理学会会员，全国教育管理专业委员会副秘书长，重庆市行为科学学会副会长，民盟西南大学副主委。

目录 绪论 第一节学校管理及学校管理学的理论体系 第二节学习和研究学校管理学的意义 第三节学校管理学的研究对象 第四节学校管理学的产生和发展 第五节学校管理学的研究方法 第一章学校目标管理 第一节目标管理概述 第二节学校管理目标的分类及制订依据 第三节学校管理目标的内容 第四节学校实行目标管理的程序 第五节实施学校管理目标应注意的问题 第六节对学校管理目标的评价 第二章学校发展规划 第一节制订学校发展规划的意义 第二节学校发展规划制订的程序 第三节制订学校发展规划应注意的几个问题 第四节学校发展规划制订中的几个认识误区 第三章学校管理过程 第一节学校管理过程概述 第二节学校管理过程的特点 第三节学校管理过程的基本环节 第四节学校管理过程的优化 第四章学校管理体制 第一节学校管理体制的含义和作用 第二节我国建国以来学校管理体制的变迁 第三节校长负责制 第四节对我国学校管理体制改革的概观和完善校长负责制的思考 第五章学校组织管理 第一节学校组织概述 第二节学校组织设置 第三节学校组织建设 第六章校长及领导班子建设 第一节校长的作用 第二节校长应具备的素质 第三节校长的威信 第四节校长应有的意识 第五节副校长与校长的关系 第六节校长的任职条件、职责和岗位要求 第七节学校领导班子的建设 第七章教师队伍建设 第一节教师管理的意义和内容 第二节教师的劳动特点和心理特点 第三节教师应具备的素质 第四节教师的培养和提高 第五节教师的威信 第六节专家型教师的培养 第七节教师的管理 第八章学生管理 第一节树立正确的学生管理观 第二节学生常规管理 第三节建立良好的班集体 第四节做好差生的转化工作 第五节在学生管理中激励方式的运用 第九章教学工作管理第一节教学工作管理的任务和要求 第二节教学常规管理 第三节教学质量管理 第四节教务行政管理 第十章课堂教学管理 第一节课堂教学管理概述 第二节课堂教学管理的内容 第三节教师的课堂教学能力 第四节课堂教学管理的方法 第十一章科研管理 第一节学校科研的意义 第二节学校科研的内容 第三节学校科研的管理环节 第四节教学与科研的结合 第十二章德育工作管理 第一节德育工作管理的任务 第二节德育工作的组织管理 第三节德育工作各途径的管理 第四节德育工作的质量管理 第十三章体育卫生工作管理 第一节体育卫生工作管理的任务和要求 第二节体育卫生工作的组织管理 第三节体育工作管理 第四节卫生管理工作 第十四章美育工作管理 第一节美育工作管理概述 第二节美育工作管理的原则 第三节美育工作管理的内容和方法 第十五章劳动技术教育工作管理 第一节劳动技术教育工作管理的任务和要求 第二节劳动技术教育工作的组织管理 第三节劳动技术教育工作管理的内容 第十六章总务工作管理 第一节总务工作管理的任务和要求 第二节总务工作的组织管理和计划管理 第三节总务工作管理的内容 第四节勤工俭学工作管理 第十七章班级工作管理 第一节班级组织目标 第二节班级管理内容 第三节班级管理的实施 第十八章学校管理的发展趋势 第一节管理权力下放 第二节校长角色的融合 第三节走向开放的学校管理 第四节绩效管理思想更加受到重视