学前教育基本问题讨论(全国应用型学前教育专业规划教材)

学前教育基础理论方面的知识是每个农村幼儿园 教师都应该了解和掌握的，李娟、薛彦华、史晓燕编 写的《学前教育基本问题讨论(全国应用型学前教育 专业规划教材)》正是聚焦这方面的内容进行编写。 本书共三篇七章：第一章为“儿童的学习”；第二章 为“儿童的游戏”；第三章为“课程和教学活动的设 计与实施”；第四章为“家园共育”；第五章为“儿 童心理发展的基本常识”；第六章为“幼儿卫生与保 健常识”；第七章为“幼儿教育研究方法”。

第一篇 学前教青基本理念 第一章 儿童的学习 一、儿童学习什么 二、儿童是如何学习的 三、探究对儿童学习的重要作用是什么 四、农村幼儿园可以因地制宜开发哪些操作材料 五、教师指导儿童学习时应注意什么 六、如何让孩子自我纠错 第二章 儿童的游戏 七、游戏与教学的关系是怎样的 八、儿童游戏在儿童学习中扮演什么角色 九、儿童游戏有哪些类型 十、教师组织幼儿游戏时应注意什么 十一、适合农村幼儿的传统游戏有哪些 十二、农村幼儿园可以因地制宜地自主开发哪些游戏材料 第三章 课程和教学活动的设计与实施 十三、教育中如何顾及儿童的兴趣 十四、什么是主题教学活动 十五、适合农村幼儿园的主题活动有哪些 十六、主题墙是什么，如何设计主题墙 十七、农村幼儿园如何利用本土优势资源 十八、区域活动的设计思想是什么 十九、农村幼儿园如何开展区域活动 第四章 家园共肯 二十、家长在幼儿教育中的作用如何 二十一、与家长进行有效沟通的方法与策略有哪些 二十二、家庭教育指导案例带给我们什么启发 二十三、父亲参与教养对幼儿的重要作用是什么 第二篇 学前儿一心理发晨的基本常识和幼儿卫生与保健常识 第五章 儿童心理发展的基本常识 二十四、后天环境和教育对儿童心理发展的巨大作用是什么 二十五、幼儿期对整个人生的影响有多大 二十六、儿童的感知觉有何发展特点 二十七、儿童动作发展的重要性及如何促进其发展 二十八、孩子不专注怎么办 二十九、为什么老师教的东西幼儿总是记不住 三十、如何看待与缓解幼儿的人园焦虑 三十一、如何看待幼儿的攻击性行为 三十二、如何对待幼儿的说谎 三十三、3～6岁儿童的思维有何特点，我们应注意哪些方面 三十四、如何看待与解决孩子之间的冲突 第六章 幼儿卫生与保健常识 三十五、孩子不好好吃饭怎么办 三十六、幼儿园常见意外伤害事故的预防措施有哪些 三十七、幼儿园常见意外伤害事故的急救处理措施有哪些 三十八、如何在一日生活中培养幼儿的生活自理能力 三十九、如何对农村幼儿进行安全教育 四十、如何预防学前儿童的常见传染病 第三篇 幼儿教育研究方法 第七章 幼儿教育研究方法 四十一、如何发现教育实践中的问题 四十二、如何搜集想要的教育资源 四十三、如何观察与分析儿童的学习行为 四十四、观察记录如何撰写 四十五、如何评价与分析儿童的作品 四十六、如何进行教育反思 四十七、幼儿教师如何写好教育科研文章 四十八、园长如何组织农村幼儿园的园本教研