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内容简介

阎俊、吴立宏主编的《行动力(联结课程与生活) 》是增强中学生对思想政治（思想品德）课认同度的实践研究课题组，针对如何培养学生参与社会生活的实践能力，基于国内外相关研究和本市部分中学的课堂实践，所进行的一系列研究和实践探索的成果。本书将对“知”“行”关系的认知与受到学生欢迎的角色扮演活动交织在一起叙述和议论，对于推动思政课进一步探索改革路径具有现实意义。

作者简介

阎俊，1998年7月毕业于华东政法学院。现任教于复旦大学附属中学，中学高级教师。上海市第一期、第二期德育实训基地学员，上海市第三期名师基地学员，杨浦区学科带头人，上海市中小学（幼儿园）中青年骨干教师团队发展计划“基于学生参与社会生活的实践能力培养的思想政治课行动研究”团队领衔人。曾获全国第四届思想品德与思想政治学科优质课评比一等奖，第二届全国中小学公开课电视展示一等奖，其教学课例《宏观调控的目标如何实现》被评为全国中小学“学科德育精品课程”部级学科精品课程；两次获上海市思想品德、思想政治学科教师论文评比一等奖，中国教育学会第22届学术年会论文一等奖；并荣获“上海市新长征突击手”“上海市教育系统德育工作先进个人”等称号。

上篇理论篇第一章探寻思想政治学科的关键能力课堂很小,世界很大 “参与社会生活的实践能力”的提出围绕实践能力研究的“对话”和研究的理论依据指向学科育人价值实现的能力研究第二章参与社会生活的实践能力模型和培养模式对知行关系的回顾和探讨 “最佳损友”的质询与能力模型的构建参与社会生活的实践能力的培养模式当前培养学生参与社会生活的实践能力面临的主要问题和对策第三章建立参与社会生活的实践能力的观察与评价体系 “班服风波”如何解决编制观察量表中一次不成功的尝试开发学生参与社会生活实践能力的课堂观察量表研究中需要解决的一些后续问题下篇实践篇第四章情理交融的角色扮演活动买鞋带来的烦恼 “角色扮演”的理论探源 “角色扮演”活动的一般流程课堂实践中的反思与启示第五章促进反思的方案设计活动生活中“沉默的大多数” 我们需要怎样的方案设计活动 “方案设计论证会”的课堂实施方案设计活动的一般流程第六章促成合作的模拟会议一场围绕“国际禁毒合作问题”的“联合国会议” 几种常见的“模拟会议” “模拟会议”的特点和优势 “模拟会议”的应用原则第七章激发行动力的社会调查活动理解具有“公共性”的社会问题谁来参与解决社区公共问题公共利益诉求的权衡、选择与判断深入社会,体验生活,广泛调查,持续行动

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