幼儿保育与教育学(卓越幼儿园教师培养课程)

侯莉敏主编的《幼儿保育与教育学(卓越幼儿园 教师培养课程)》分九章，分别介绍了幼儿保育与教 育学概述；幼儿保育与教育的基础；我国幼儿园保育 与教育的目标、任务和原则；幼儿教师与保育员；幼 儿园生活活动中的保育与教育；幼儿园游戏活动中的 保育与教育；幼儿园教学活动中的保育与教育；幼儿 园保教工作与家庭、社区的合作；幼儿园保教质量与 幼儿发展的评价。每章都有学习目标、本章导读及引 导案例等，便于教师和学生学习。

第一章 幼儿保育与教育学概述 第一节 幼儿保育与教育的概念 一、什么是幼儿保育与教育 二、幼儿保育与教育的关系 第二节 幼儿保育与教育事业的产生与发展 一、幼儿保教事业的孕育阶段 二、幼儿保教事业的萌芽阶段 三、幼儿保教事业的初创阶段 四、幼儿保教事业的发展阶段 第二章 幼儿保育与教育的基础 第一节 幼儿保育与教育的理论基础 一、幼儿发展取向 二、生活教育取向 三、基于理论的实践取向 第二节 我国幼儿保育与教育政策 一、我国保育与教育政策发展 二、我国保育与教育政策的转变历程 第三节 幼儿身体发育与保教工作 一、幼儿身体发育的特点与规律 二、影响幼儿身体发育的主要因素 三、促进幼儿身体发育的保健工作 第四节 幼儿心理发展与保教工作 一、幼儿心理发展的特点与规律 二、影响幼儿心理发展的主要因素 三、促进幼儿心理健康的保教工作 第三章 我国幼儿园保育与教育的目标、任务和原则 第一节 幼儿园保育与教育的目标 一、幼儿园保教目标的内涵 二、幼儿园保教目标制定的依据 第二节 幼儿园的任务 一、幼儿园的任务 二、新时期幼儿园任务的特点 三、幼儿园任务的体现 第三节 幼儿园保育与教育的原则 一、教育的一般原则 二、幼儿园保育和教育的特殊原则 第四章 教师、保育员与幼儿 第一节 幼儿园教师 一、幼儿园教师的专业要求 二、幼儿园教师的基本角色 三、幼儿眼中的好老师 第二节 幼儿园保育员 一、幼儿园保育员与教师 二、幼儿园保育员的基本职业素养 三、幼儿园保育员工作的基本要求 第三节 幼儿与教师及保育员的相互关系 一、作为社会成员的相互平等关系 二、在幼儿园中的相互关系 三、幼儿与教师、保育员之间产生良性互动的建议 第五章 幼儿园生活活动中的保育与教育 第一节 生活活动与幼儿发展 一、幼儿园生活活动的概念 二、生活活动是幼儿发展的基础 第二节 保教结合下的生活活动实施 一、生活活动的实施原则『 二、保教结合下的生活活动如何实施 第六章 幼儿园游戏活动中的保育和教育 第一节 以游戏为中心的保教结合 一、游戏的概念 二、以游戏为中心的保教结合的意义 三、幼儿园游戏活动中保教结合的原则 第二节 幼儿园游戏活动中保教结合的组织与实施 一、通过创造性游戏开展幼儿园的保教活动 二、通过规则性游戏开展幼儿园的保教活动 第七章 幼儿园教学活动中的保育与教育 第一节 以教学活动为有效途径的保教结合 一、幼儿园教学活动的概念 二、幼儿园教学活动的特点 第二节 通过幼儿园教学活动实施保教结合 一、在专门组织的教学活动中实施保教结合 二、日常活动与生活中渗透保教结合的教学活动 三、幼儿园环境中渗透保教结合的教学活动 四、家园合作中渗透保教结合的教学活动 第八章 幼儿园保教工作与家庭、社区的合作 第一节 幼儿园保教工作与家庭、社区合作的意义 一、家庭在幼儿保教中的地位和作用 二、社区对于幼儿园保教的意义 第二节 幼儿园保教工作怎样与家庭、社区合作 一、形成教育合力 二、充分挖掘教育资源 三、丰富合作的内容和形式『 四、深化合作的影响力 第九章 幼儿园保教质量与幼儿发展的评价 第一节 保教质量评价与幼儿发展评价的内涵与关系 一、保教质量评价的内涵 二、幼儿发展评价的内涵 三、保教质量评价与幼儿发展评价的关系 第二节 保教质量评价的内容与方法 一、保教质量评价的内容 二、保教质量评价的方法 第三节 幼儿发展评价的内容与方法 一、幼儿发展评价的内容 二、幼儿发展评价的方法 参考文献