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推开教育的另一扇窗--走向有意义的写作

推开教育的另一扇窗--走向有意义的写作

  • 字数: 265
  • 出版社: 山东文艺
  • 作者: 王维审
  • 商品条码: 9787532956241
  • 版次: 1
  • 开本: 16开
  • 页数: 318
  • 出版年份: 2018
  • 印次: 1
定价:¥39 销售价:登录后查看价格  ¥{{selectedSku?.salePrice}} 
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精选
内容简介
本书为“叙事教育”倡导者和实践者、“叙事者”教师专业发展共同体发起人、“国培计划”中小学班主任研修项目授课专家、中小学教师培养计划功勋指导教师王维审,“觉者为师”个人写作书系的第三本。 本书内容融合了作者关于教育的经历、理念、追求和方法,以自身的成长经历现身说法,为普通中小学教师专业成长提供了一条切实可行的道路。书中介绍了“叙事者”团队从“一个挑战”的机缘发起到追随者众的历程,记录了作者从“一个人坚持写作”到“带着一群人写作”的行走改变,以自身的改变、同行者的改变以及团队的成长等实际案例来倡导“教育叙事”及至“叙事教育”。本书为“叙事教育”倡导者和实践者、“叙事者”教师专业发展共同体发起人、“国培计划”中小学班主任研修项目授课专家、中小学教师培养计划功勋指导教师王维审,“觉者为师”个人写作书系的第三本。 本书内容融合了作者关于教育的经历、理念、追求和方法,以自身的成长经历现身说法,为普通中小学教师专业成长提供了一条切实可行的道路。书中介绍了“叙事者”团队从“一个挑战”的机缘发起到追随者众的历程,记录了作者从“一个人坚持写作”到“带着一群人写作”的行走改变,以自身的改变、同行者的改变以及团队的成长等实际案例来倡导“教育叙事”及至“叙事教育”。
目录
第一章 教育写作:教师的自我成长之路 把现实敞给你看 世界的好坏由你来定 成为自己的样子 我的教育写作三阶段 我是什么样的“样本” 第二章 问题性写作:改变教师的教育实践 问题是教育写作的起源 叙事是最基本的写作形式 教师写作的基本姿态 第三章 专题性写作:修炼教师的教育情怀 针对一个人的叙事写作 朝向成长的随笔专栏写作 以班主任工作为主的专题写作 第四章 研究性写作:建构教师的教育理念 发现故事的教育价值 叙事写作与叙事班会 叙事写作与国旗下讲话 叙事写作与叙事德育 第五章 写作挑战:带给更多人成长的可能 从逼自己开始 开花是未来的事情 注定是一种力量 一位挑战者的成长样本 从“挑战活动”到“成长团队” 第六章 叙事者:教师成长团队的形成样本 叙事者的文化形象及启示 共同体是如何形成的 叙事者?共写:让写作成为生命的常态 叙事者?共读:如何阅读一本书 叙事者?讲堂:照见彼此的未来 “叙事者?望亭团队”的成长叙事 后记:觉者为师第一章 教育写作:教师的自我成长之路 把现实敞给你看 世界的好坏由你来定 成为自己的样子 我的教育写作三阶段 我是什么样的“样本” 第二章 问题性写作:改变教师的教育实践 问题是教育写作的起源 叙事是最基本的写作形式 教师写作的基本姿态 第三章 专题性写作:修炼教师的教育情怀 针对一个人的叙事写作 朝向成长的随笔专栏写作 以班主任工作为主的专题写作 第四章 研究性写作:建构教师的教育理念 发现故事的教育价值 叙事写作与叙事班会 叙事写作与国旗下讲话 叙事写作与叙事德育 第五章 写作挑战:带给更多人成长的可能 从逼自己开始 开花是未来的事情 注定是一种力量 一位挑战者的成长样本 从“挑战活动”到“成长团队” 第六章 叙事者:教师成长团队的形成样本 叙事者的文化形象及启示 共同体是如何形成的 叙事者?共写:让写作成为生命的常态 叙事者?共读:如何阅读一本书 叙事者?讲堂:照见彼此的未来 “叙事者?望亭团队”的成长叙事 后记:觉者为师

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