互联网教育与教育变革/新人文教育丛书/梦山书系

前言 第一章 概论 第一节 研究缘由与价值 一、理论追问：互联网教育如何开启教育的变革 二、实践归纳：互联网教育事业与产业的快速发展 三、价值实现：解决教育变革中的理论与实践问题 第二节 概念界定及相互关系解析 一、基本概念的界定 二、上位概念、中位概念和下位概念 三、概念间的关系分析 第三节 研究思路、方法及主要内容 一、研究思路：从总到分与由分到总 二、研究的主要内容 三、研究方法：实践归纳与理论演绎相结合 第二章 互联网与教育相遇：开启教育变革的大门 第一节 社会系统视角：社会体系的变革对教育体系的冲击 一、生产力的发展引发社会体系的变革 二、社会对人才的需求呼唤教育变革 三、教育系统变革的内外动力 第二节 教育系统视角：教育系统内的共融共荣共促 一、互联网技术革新迫使教育系统变革势在必行 二、国民教育与终身教育的共融 三、社会教育体系与学校教育体系的共荣 四、教育公平与教育质量的共促 第三节 事业的视角：互联网教育推动教育整体性的变革 一、孕育教育变革的互联网基因 二、诠释新的教学理念和方法 三、重构教和学的时间空间 四、倒逼教育发生结构性变化 第四节 产业的视角：互联网教育产业为教育变革提供强大动力 一、互联网教育产业资本驱动教育行业高速发展 二、互联网教育产业的商业模式促进教育公平 三、互联网教育产业链的延伸增加了教育行业的科技含量 第三章 教育目标变革：新人文教育观与未来人才的培养 第一节 教育目标变革的价值坐标 一、个人价值坐标：培养个性化的人才，实现人的自由和全面发展 二、社会价值坐标：培养家国情怀的创新型人才，推动社会创新发展 第二节 互联网信息时代的教育目标变革 一、教育的个人担当：要回归到人的本真存在 二、教育的社会担当：要承担引领社会创新发展的使命 三、教育的时代担当：构建具有全球视野的新人文教育观 第三节 互联网教育与未来人才的培养 一、以个人本位论为视角：互联网教育与个性全面发展人才的培养 二、以社会本位论为视角：互联网教育与创新型人才的培养 三、以新人文教育观为视角：互联网教育与家国情怀人才的培养 第四章 课程变革：对课程新生态的重构 第一节 课程变革的新图景：互联网教育背景下的课程观 一、课程理念重新审视：基于互联网视野下的多元视角 二、课程目标价值重塑：基于互联网思维下“内容一技术”二元融合的视角6l 三、课程观的重构：基于多元化的价值目标和需求62