打开别样教育世界--小学创意电影课程的开发艺术/大夏书系--聚文网

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内容简介

王晓琳编著的《打开别样教育世界--小学创意电影课程的开发艺术/大夏书系》讲述了：一间教室能给孩子带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。为了让孩子过上幸福而完整的教育生活，为了让孩子成长为独一无二的生命个体，我们基于孩子的心理特点和成长规律研发了阶梯教育电影实践课程，期冀通过电影的力量、教育和文化的力量，为孩子搭建成长的阶梯，塑造孩子的健康人格。通过电影课程进教室的活动，我们的孩子在改变，我们的教室在丰富，我们的学校变得越来越有特色，我们的教育资源也越来越丰富。电影课程不仅改变了学生，也改变了教师，更改变了学校。

作者简介

王晓琳，中学高级教师，国家二级心理咨询师，河南省教育教学专家。多年来潜心于班级管理和班主任专业化发展研究，2007年与秦望老师发起组建了“8＋1”班主任工作室，至今已成为国内极具影响力的班主任工作室；2009年主持教育在线教师专业发展项目“班主任问吧”；2011年主持新教育网络师范学院电影课程项目；2015年担任南明教育网络师范学院电影课程讲师；连续三届担任湖北省卓越班主任培训班讲师。

序一别样的精彩课程，别样的成长阶梯序二让电影成为助推儿童成长的生命阶梯理论篇：为什么要让电影课程进教室什么是电影课程为什么要让电影课程走进教室电影课程应顺应儿童发展的节奏电影课程开发的整体规划电影选择的原则和考量电影课程的定位和目的电影课程的实践与操作实践篇：这样搭建学生的成长阶梯积极主动的一年级有一种文化叫过年(《除夕的故事》) 你是没头脑还是不高兴?(《没头脑和不高兴》) 谁融化在你的心里?(《雪孩子》) 永不放弃的爱(《101斑点狗》) 亲情是超越食物链的存在(《你看起来很好吃》) 阳光乐观的二年级渴望成为一个好孩子(《木偶奇遇记》) 光明正大做人，勇敢无私做事(《天书奇谭》) 我们都曾是无法无天的齐天大圣(《大闹天宫》) 永不放弃的勇敢之心(《大圣归来》) 紧握信念的种子(《小男孩》) 勤奋自信的三年级生命是一场寻找自我的旅行(《千与干寻》) 谁说女子不如男(《花木兰》) 走或者留是一个问题(《南国野兽》) 关于那些一飞冲天的梦想(《驯龙高手》) 成功来自疯狂的梦想(《疯狂动物城》) 有同理心的四年级生活教会了我们奔跑(《天堂的孩子》) 因为信任，所以承担(《南极大冒险》) 每个人心中都有一只风筝(《追风筝的人》) 成为荣耀石上的国王(《狮子王》) 和小酷在一起的美好时光(《河童之夏》) 科学理性的五年级让沙漠如此美丽的，是它在某个地方藏着一口井(《小王子》) 顺着命运的安排，勇往直前(《想飞的钢琴少年》) 伴你高飞(《外星人E．T．》) 爱能融化心中的冰雪(《冰雪奇缘》) 你是谁的夏洛特(《夏洛特的网》) 勇于承担的六年级听从使命的召唤(《魔戒》) 心意相通的日子(《伴我同行》) 最美时光里的成长(《城南旧事》) 最美不过青葱时(《怦然心动》) 妈妈，再爱我一次(《人工智能》) 后记做一名课程开发型教师

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