教师教学设计--改进课堂教学实践/当代前沿教学设计译丛/梦山书系--聚文网

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内容简介

艾丽森·A.卡尔-切尔曼著的《教师教学设计-- 改进课堂教学实践》是“当代前沿教学设计译丛（第二辑）”之一，本书提出了一个“面向教师的教学设计模型（ID4T）”，深入浅出地阐述了教学设计步骤，是一本面向信息化时代和互联网学习的教学设计入门书。本书的具体介绍了该教学设计模型（ID4T）及其在不同的教学情境——建构主义课堂、使用者设计课堂、基于探究学习的课堂中的应用，还介绍了该模型在新教学环境中的应用，如在游戏教学、网络教学、在线课堂、翻转课堂以及“共同核心”标准要求下的应用。

作者简介

盛群力，浙江大学教育学院课程与学习科学系教授、博士生导师，浙江大学教育科学与技术研究所所长，浙江省人民政府教育督学。主持，主讲国家精品课程和中国大学资源共享课“教学理论与设计”，代表性著作为《个性优化教育的探索》(人民教育出版社，1996)，《现代教学设计论》(浙江教育出版社，1998，2010，台湾五南图书出版公司，2003)和《教学设计》(高等教育出版社，2005)，主持翻译出版《首要教学原理》和《综合学习设计》等。曾获全国优秀教师“宝钢奖”(2001)。

中文版前言前言致谢第一章什么是教学设计第二章什么是教师教学设计模型(ID4T) 第三章 ID4T模型如何真正在课堂中发挥作用第四章如何将建构主义理念整合到ID4T模型中第五章如何将使用者设计整合到ID4T模型中第六章如何将探究学习整合到ID4T模型中第七章如何将基于标准的课程整合到ID4T模型中第八章在线课堂中使用ID4T模型第九章翻转课堂中使用ID4T模型第十章游戏和ID4T模型第十一章教师ID4T模型的主要优势与局限参考文献主题索引译后记

教师教学设计--改进课堂教学实践/当代前沿教学设计译丛/梦山书系

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