高中数学iMath(3)/iStudy丛书

《高中数学iMath》共分四册，内容按课时编写，分册不一定代表学期，使用者可根据教学进度自行选用。每册突出一个高中数学学科的重点板块，并且重点板块跨分册编排，即每一册的末尾都为下一册的重点板块开个头。每册在合适时机设置1-2篇自编的“阅读与练习”，供教学选用或学生自学。 《高中数学iMath》把常规教学的五个环节“课前预习、基础训练、课堂学习、巩固练习和课后反思”对应了“五个i”——“iPreview（i预习）、iSelftest（i自测）、iEvolve（i演变）、iPractice（i练习）和iReflect（i反思）”，称之为“5i模式”，是日常教学环节的数字化应用。iReflect（i反思）栏目在纸质书中以边栏留白的形式呈现，便于学生及时使用。 该套书既不是改头换面的习题册，也不是一般意义上的校本教材，而是一线教师的隐性教学经验的显性化，是一次有设计、有组织的大型教学科研活动。尤其是学校同步开发了配套的教学软件，使“数字化技术的便利、快速反馈”与“传统教学模式的系统、深刻”得到了优势统整，激发了学生的学习与发现的兴趣，从而极大地满足学生个性化学习的需求。《高中数学iMath》共分四册，内容按课时编写，分册不一定代表学期，使用者可根据教学进度自行选用。每册突出一个高中数学学科的重点板块，并且重点板块跨分册编排，即每一册的末尾都为下一册的重点板块开个头。每册在合适时机设置1-2篇自编的“阅读与练习”，供教学选用或学生自学。 《高中数学iMath》把常规教学的五个环节“课前预习、基础训练、课堂学习、巩固练习和课后反思”对应了“五个i”——“iPreview（i预习）、iSelftest（i自测）、iEvolve（i演变）、iPractice（i练习）和iReflect（i反思）”，称之为“5i模式”，是日常教学环节的数字化应用。iReflect（i反思）栏目在纸质书中以边栏留白的形式呈现，便于学生及时使用。 该套书既不是改头换面的习题册，也不是一般意义上的校本教材，而是一线教师的隐性教学经验的显性化，是一次有设计、有组织的大型教学科研活动。尤其是学校同步开发了配套的教学软件，使“数字化技术的便利、快速反馈”与“传统教学模式的系统、深刻”得到了优势统整，激发了学生的学习与发现的兴趣，从而极大地满足学生个性化学习的需求。

第八章 数列与数学归纳法 8.4 数学归纳法 8.5 数列的极限 8.6 无穷等比数列各项的和 第九章 算法初步 9.1 算法的概念 9.2 程序框图 第十章 矩阵和行列式初步 10.1 矩阵的概念 10.2 矩阵的运算 10.3 二阶行列式 10.4三阶行列式 第十一章 空间直线与平面 11.1 平面及其基本性质 11.2 空间直线与直线的位置关系 11.3 空间直线与平面的位置关系 11.4 空间平面与平面的位置关系 第十二章 简单几何体 12.1 多面体的概念 12.2 多面体的直观图 12.3 旋转体的概念 12.4 几何体的表面积 12.5 几何体的体积 12.6 球面距离 12.7 三视图 第十三章 坐标平面上的直线 13.1 直线的方程 13.2 直线的倾斜角和斜率 13.3 两条直线间的位置关系 13.4 点到直线的距离 13.5 简单的线性规划第八章 数列与数学归纳法 8.4 数学归纳法 8.5 数列的极限 8.6 无穷等比数列各项的和 第九章 算法初步 9.1 算法的概念 9.2 程序框图 第十章 矩阵和行列式初步 10.1 矩阵的概念 10.2 矩阵的运算 10.3 二阶行列式 10.4三阶行列式 第十一章 空间直线与平面 11.1 平面及其基本性质 11.2 空间直线与直线的位置关系 11.3 空间直线与平面的位置关系 11.4 空间平面与平面的位置关系 第十二章 简单几何体 12.1 多面体的概念 12.2 多面体的直观图 12.3 旋转体的概念 12.4 几何体的表面积 12.5 几何体的体积 12.6 球面距离 12.7 三视图 第十三章 坐标平面上的直线 13.1 直线的方程 13.2 直线的倾斜角和斜率 13.3 两条直线间的位置关系 13.4 点到直线的距离 13.5 简单的线性规划