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流派观察/成尚荣教育文丛/大夏书系
字数: 261
出版社: 华东师大
作者: 成尚荣
商品条码: 9787567566262
版次: 1
开本: 16开
页数: 229
出版年份: 2018
印次: 1
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内容简介
成尚荣著的《流派观察》从文化的视角阐明在当 今课程改革中,教学流派研究不能缺席,教学流派是 一种文化形态、文化存在,是对“地方性”知识的自 然的必然的映射,教学流派研究是关于教育人在特定 文化引领下的精神品格研究。 并以苏派教育为代表,分析教学流派研究的实质 是关于人的研究,目的是促进名师、教育家在文化自 觉中寻找到“成长自觉”,在成长中突破与超越。
目录
自序 在更大的坐标上讲述自己的故事 写在前面 流派新观察 核心观点 教学流派研究的文化阐释 第一辑 教学流派:一种文化的存在 当下教学改革发展的态势与教学流派产生的可能 教学流派研究:意义价值、核心理念与基本框架 范式的基质及其对教育科学研究的文化价值 苏派与苏派研究 苏派研究的文化视角 第二辑 教育家的联想 教育家:双手放在历史的舵轮上 教育家文化品位的定格 教育家要有美学精神 先生之风,山高水长 教育家的风骨 教育家的风度 教育家的风格 教育家与知识分子 教育家与好老师 教育家与儿童 第三辑 先生回来 先生回来 “活教育”的核心理念及现代意义 斯霞之“道” 中国情境教育的原创性与李吉林的求真品格 一次对教育本质的穷究 第四辑 教学主张与教学风格 教学主张:一片思想的丛林 教学主张的追求 风格:合唱声中领唱者的旋律 教学风格的认识与追求 苏派的教学风格 第五辑 教学流派的气象与神圣的感召力 孙双金:独特教学风格源于文化底蕴 薛法根:清简,文化人格上生长起来的教学风格 马宏:用“做的哲学”定义教育 周卫东:应答与建构 贲友林:一种关于发现的哲思 建设伟大的学校 文化记忆·文化行动·文化自觉 大道至简 美丽:永远的精神站立 幸福教育哲学 “请给我一点时间” 管理之道:大知闲闲 附录 智慧的教育点灯人 致谢
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