于永正语文教学艺术研究(中国小学语文名师教学艺术研究)/梦山书系

陆平著的《于永正语文教学艺术研究(中国小学 语文名师教学艺术研究)》系“中国小学语文名师教 学艺术研究”丛书之一，全书系统介绍了全国著名小 学语文特级教师于永正的语文教育思想和专业发展轨 迹，全面总结了于老师的语文教学主张，深度解剖了 他的经典课例，并作了专题访谈，提炼出了于老师高 超的语文教学艺术和主要特色，对青年教师研习前辈 名师的教学艺术、探索小学语文课程改革新路具有重 要的借鉴意义。

自序走近“儿童的语文” 第一章 派往儿童世界的使者：于永正诗意的教育人生 第一节 从农村娃到教育名师 一、求学生涯 二、跋涉教坛 三、且“教”且“研” 四、炉火纯青 第二节 教师专业成长之启示 一、动力特征：深挚的教育爱 二、学养基础：深厚的文化艺术素养 三、能力特征：强劲的学习力和反思力 四、人格特质：仁爱真诚与精诚合作 第二章 儿童的语文：于永正教育教学主张 第一节 “教育即影响与激励”的教育观 一、“教育即影响” 二、“教育即激励” 第二节 促进发展的课程与教学观 一、均衡发展的课程观 二、追求“增值”的教学观 第三节 和谐共振的师生观与家校观 一、专业化的教师素养观 二、主体发展的学生观 三、平等和谐的师生关系观 四、合作共赢的家校观 第四节 “儿童的语文”学科课程与教学观 一、为了儿童的学科核心素养观 二、“五重”语文教学观 第三章 于永正课堂教学艺术 第一节 识字写字教学艺术 一、对识字写字教育价值的理解与笃行 二、识字、写字教学内容的确定 三、写字教学的时间安排艺术 四、写字教学环节 操作模式的构建 第二节 阅读教学艺术 一、词义教学：凭借语境妙趣生 二、朗读指导：涵泳工夫兴味长 三、读写结合：理解运用互促进 四、课堂转型：凭借课文“学语文” 第三节 口语交际与写作教学艺术 一、口语交际课例概览与教学特色 二、探索构建口语交际教学模式 三、区分两种写作教学取向与情境 四、实用文写作教学情境创设策略 第四节 课堂教学艺术特征分析 一、导入的艺术 二、课堂教学话语艺术 三、游戏化课堂教学艺术 四、课堂教学艺术风格 第四章 品析名课：于永正语文教学经典课例研究 第一节 基于课程标准的小学朗读指导课教学