为幸福奠基的幼儿教师培养模式研究(精)--聚文网

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内容简介

陶志琼、汪洁萍主编的《为幸福奠基的幼儿教师培养模式研究(精)》是浙江省“十二五”重点建设老师培养基地项目中的幼儿园老师培养项目“为幸福奠基的幼儿老师培养模式研究”的理论资源建设成果之一，是学前教育专业的教师和研究生集体智慧的结晶。本书从幼儿教育理论、理解走近对象、家庭共育、幼儿老师的修养等方面人手，阐述了身为一名幼儿老师，应当如何针对幼儿连同家庭一起“幸福”地抚育幼儿成长这一关键问题。其中，最关键的问题在于幼儿老师以“幸福”为基础，理解孩子、理解家庭、提高自身修养，作为幸福幼师的根本保障。本书主要读者对象为学前教育专业学生和幼儿园老师。

幼儿教师的理论修养篇关系中的儿童与教育论文化视域下的儿童生命教育尼尔的儿童观及其对我国幼儿教育的启示由《大萧条的孩子们》谈儿童逆境教育我国幼儿园科学发现室研究20年的回顾与反思作为儿童教育守护者的教师意味着什么理解与走近幼儿的成长修养篇来吧，让我们与孩子在一起静待花开——做“牵着蜗牛散步”的幼儿教师 4—6岁幼儿音乐节奏能力特点研究巧选玩具的大智慧背景信息在幼儿美术名作欣赏中的效应研究儿童博物馆教给了我们什么 ——谈娱乐精神对幼儿园的启示儿童家庭教育与家园其育修养篇古代家训对当代儿童家庭教育实践的启示母亲素养对儿童公民品质的影响母亲教育责任品质调查父母不能做的十个坏榜样幼儿教师儿童观察素养篇幼儿教师观察儿童行为的若干思考观察记录法在幼儿园中的应用 “师幼互动行为研究”的学与思生态学视角下的儿童行为解读取向教具示范与教师演示对小班幼儿绘画活动的影响研究幼儿教师评价素养篇我们到底为了什么而评价学生幼儿教师评价素养的内涵及提升幼儿教师口头评价行为素养探究及对策幼儿教师发展性评价素养的构成幼儿园教师评价素养幼儿教师幸福素养篇幼儿教师要学做美的播种者学做亲善大使 ——幼儿教师的亲和力素质及其培养理智成就幸福 ——幼儿教师的理性智慧为教师幸福奠基 ——关于教师幸福的哲学思考辨识真爱，勤练德行，幼儿教师幸福感的培养之道参考文献

为幸福奠基的幼儿教师培养模式研究(精)

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