学校德育与班主任专业成长/大夏书系--聚文网

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内容简介

齐学红著的《学校德育与班主任专业成长/大夏书系》从学校德育研究、班主任制度与班主任专业化研究、班主任的实践智慧等方面深入系统地探讨了班主任如何实现自身的成长，作者以深厚的理论功底、科学有效的实地考察等方式，为广大班主任提供了更宽广的思考维度和实操技巧。本书是中小学班主任提升班级管理能力的必备。

作者简介

齐学红，南京师范大学教科院教授，博士生导师。现任班主任研究中心主任，江苏省教育学会班主任专业委员会理事长。主要从事教育社会学、道德教育、班主任专业化理论与实践研究，主持并承担多项省部级课题，出版个人学术专著三部，主编全国中小学班主任培训用书《今天，我们怎样做班主任一优秀班主任成长之路》《精神家园共营造——班主任与每个班级》《职业学校班主任》《班主任专业基本功》，以及本科教材《新编班主任工作技能与训练》《班级管理》等。

序批判与建构：学校德育与班主任专业成长研究的路径探索第一辑学校德育研究 1．基础教育改革的制约因素及作用方式 2．社会治理模式变迁与道德教育改革 3．道德教育改革中的教师及其角色困境 4．在生活化的旗帜下：道德教育改革的话语实践 5．学校德育的社会建构 ——兼论道德批判的困境 6．漫谈学校德育的功能定位 7．道德教育实践的话语分析 ——讲道理与讲故事 8．师德该如何“丈量” 9．中小学品德评价存在的误区及其改革对策 10．有效道德学习的课堂建构策略第二辑班主任制度与班主任专业化成长 11．班主任制度与班主任教师的身份建构 12．班级管理体制改革的创新实践 ——透视一所学校的班改实验 13．班级管理体制改革中教师角色的转变 14．班主任社会支持系统的建构 15．我国班主任工作状况调查 16．“班主任专业化”别议 17．回归教育：班主任专业化的本质义涵 18．知识抑或修养：班主任专业化的价值诉求 l9．教育反思促进班主任专业化成长 20．班主任专业化的理论支持系统 ——班主任的“理论”从何而来第三辑班主任的实践智慧 21．同伴互助与班主任的职业幸福感 22．今天，我们该向优秀班主任学什么 23．班主任工作感觉孤立无援，该怎么办 24．班主任的时间意识与教育人生 25．树立师生关系的学生立场 26．班主任的教育情怀从何而来 ——基于10位优秀班主任的成长探究 27．班主任的专业素养与班会课 ——兼论什么是好的班会课 28．在冲突与融合中建设现代班级文化 29．班级教育空间的有效拓展 ——班会课主题化系列化的实践探索 30．班级社会空间：作为一种隐蔽课程的道德教育 31．规矩与方圆 ——重新解读“班规”

学校德育与班主任专业成长/大夏书系

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