社会转型背景下的表演艺术教育--二十世纪西方表演理论教学读本--聚文网

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内容简介

人类要自觉地改变自我，社会要和谐地超越现实，作为审美的表演艺术之深入人心和作为礼仪的表演方法之家喻户晓，是不可或缺的重要路径。张生泉、丁盛主编的《社会转型背景下的表演艺术教育——二十世纪西方表演理论教学读本》是国内第一部主要针对中小学教育的西方二十世纪表演体系和流派介绍读物，把斯坦尼、布莱希特、谢克纳等表演艺术大家请进基础教育的课堂，让体验派、表现派以及社会表演派等各种现代表演流派登上校园生活的舞台，开启表演由剧院到校园、艺术由专业到普及的新的教育旅程。

第一部分斯坦尼斯拉夫斯基体系斯坦尼斯拉夫斯基体系介绍斯坦尼斯拉夫斯基体系理论斯坦尼斯拉夫斯基：《演员的自我修养》（节选）斯坦尼斯拉夫斯基体系评论陈明正：《斯坦尼斯拉夫斯基体系与有机天性》张应湘：《坚持斯坦尼体系在表演教学中的主导地位》教程指南第二部分布莱希特理论布莱希特介绍布莱希特理论布莱希特：《戏剧小工具篇》（节选）布莱希特：《布莱希特论戏剧》（节选）布莱希特评论孙惠柱：《从“间离效果”到“连接效果”——布莱希特理论与中国戏曲的跨文化实验》丁扬忠：《布莱希特和他的表演理论》教程指南第三部分现当代表演流派现当代表演流派介绍现当代表演流派理论格洛托夫斯基：《迈向贫穷剧场》阿尔托：《残酷剧场（第一次宣言）》阿尔托：《残酷剧场（第二次宣言）》巴尔巴：《剧场人类学》彼得·布鲁克：《敞开的门——谈表演和戏剧》（节选）雅克·勒考克：《诗意的身体》（节选）铃木忠志：《文化就是身体》现当代表演流派评论谷亦安：《阿尔托式戏剧的演出形式及风格特征》教程指南第四部分人类表演学人类表演学介绍人类表演学理论谢克纳：《什么是人类表演学》戈夫曼：《日常生活中的自我呈现》（节选）伯奥：《被压迫者剧场》（节选）人类表演学评论孙惠柱：《主动vs客动：社会表演学的哲学探索》张生泉：《角色认同的两次跨越》教程指南后记

社会转型背景下的表演艺术教育--二十世纪西方表演理论教学读本

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