运动心理学(第2版高等院校应用心理学系列教材)

张力为、毛志雄主编的《运动心理学(第2版高等 院校应用心理学系列教材)》共分七编二十二章。第 一编为总论，用一章的篇幅介绍了运动心理学的发展 简史、性质和任务。第二编为运动活动参加者的动力 因素，用四章的篇幅介绍了运动活动参加者的动机和 归因，以及应激、唤醒、焦虑与运动表现的关系。第 三编为运动活动参加者的心理特征，用两章的篇幅从 个体差异的角度讨论了运动员的智力特征和人格特征 。第四编为运动活动参加者的认知过程，用五章的篇 幅论述了运动活动过程中的感知、记忆、思维和注意 特点以及运动技能的形成规律。第五编为运动活动参 加者的自我完善，用两章的篇幅介绍了运动员平时的 心理训练和比赛的心理调节。第六编为运动活动参加 者的心理健康，用四章的篇幅讨论了运动员的运动损 伤、过度训练和兴奋剂使用的心理学问题，以及普通 人进行体育锻炼的动机和心理效应问题。第七编为运 动活动参加者的社会互动，用四章的篇幅讨论了运动 团体的凝聚力、教练员的领导与管理、观众效应与主 场效应以及运动场上的攻击与暴力问题。

第一编 总论 第一章 运动心理学的简史与任务 第一节 运动心理学发展简要历程 一、世界运动心理学发展的简要回顾 二、中国运动心理学发展的简要回顾 第二节 运动心理学的性质和任务 一、运动心理学的三大领域 专栏1-1 运动心理学工作者的职业道德 二、运动心理学、体育心理学、锻炼心理学的关系 三、运动心理学的性质和任务 四、运动心理学研究的项目特征 第二编 运动活动参加者的动力因素 第二章 运动活动的动机 第一节 动机概述 一、动机的含义 二、动机与需要、目的的关系 三、驱力与诱因 四、动机的种类 专栏2-1 什么决定着肥胖者的饥饿感：胃还是思维 专栏2-2 寻求刺激是人和动物共同的需要 第二节 动机理论 一、认知评价理论 二、自我效能理论 三、目标定向理论 第三节 运动动机的培养和激发 一、满足运动员的各种需要 二、合理运用强化手段 三、因人因时因地而异，直接激发动机 四、变化训练比赛环境，间接激发动机 五、给予自主权，培养责任心 六、因材施教，区别对待 第三章 应激、唤醒及焦虑 第一节 应激过程 一、应激的概念 二、应激的诱发原因 三、认知评价在应激过程中的作用 四、对应激刺激的生理性反应 五、对应激刺激的心理性反应 专栏3-1 人到紧张的时候，只知道用力 六、应对应激的方式 专栏3-2 再见，亲爱的观众 第二节 竞赛焦虑 一、唤醒与焦虑 二、状态焦虑和特质焦虑 三、躯体焦虑和认知焦虑 四、竞赛焦虑 专栏3-3 四举四落，一枪惊人 第四章 唤醒、焦虑与运动成绩 第一节 动机水平与操作成绩 一、倒U形假说