全面课程校本特色(校本课程的区域管理与指导)

孙赤婴 奉贤区教育学院副院长兼教育研究中心主任。上海市正高级教师、上海市基础教育特聘教授、上海市语文特级教师“三合一”大满贯教师， “国培计划”专家库专家，上海市教师教育专家委员会委员，上海师范大学兼职教授、硕士生导师， 教师资格证评审专家，上海市中小学教师高级职务评审教科研成果鉴定专家，担任上海市中小学教师高级职务评审执行委员、学科组组长十多年。“中国写作学会中小学写作专业委员会”理事兼上海分会副理事长。获“全国教研先进个人”、“全国科研先进个人”、“奉贤区领军人才”等荣誉。获“全国教科研成果一等奖”、“全国语文教师优秀论文评比”一等奖等教科研奖。

第一章 概论全球视野下的校本课程 第一节 校本课程管理与指导问题的提出 一、校本课程有关概念与特征 二、校本课程管理与指导研究的缘起 三、校本课程管理与指导为指向的研究 第二节 校本课程国内外实践与研究 一、校本课程开发的研究 二、校本课程管理与指导的研究 三、区域校本课程管理与指导的研究 第三节 校本课程管理与指导的体系 一、校本课程管理与指导实践原则 二、校本课程管理与指导实践模式 第二章 建构区域性的有效管理机制 第一节 确定可持续提升的管理组织 一、建立区域管理的专业组织 二、确定区域管理的实施方式 三、明确区域管理的两个关键 第二节 制定阶段性推进的管理制度 一、区域管理制度的制定原则 二、区域管理制度的与时俱进 第三节 探索分层多元化的管理策略 一、小步积累策略 二、点上推进策略 三、互动展示策略 四、以评促建策略 第三章 探索校本课程共享平台建设 第一节 校本课程资源培训平台建设 一、校本课程资源培训平台建设背景 二、校本课程资源培训平台基本功能 三、校本课程资源培训平台实践策略 第二节 校本课程成果展示平台建设 一、校本课程成果展示平台建设背景 二、校本课程成果展示平台基本功能 三、校本课程成果展示平台实践策略 第三节 校本课程互联网+教研平台建设 一、校本课程互联网+教研平台建设背景 二、校本课程互联网+教研平台基本功能 三、校本课程互联网+教研平台实践策略 第四章 强化课程指导中的区域行动 第一节 区域指导实践中的工作思想 一、校本课程实施中存在的主要问题 二、校本课程采用区域指导的必要性 第二节 区域指导实践中的主要原则 一、面向全体原则 二、双方参与原则 三、过程化原则 四、差异化原则 五、个性化原则 第三节 区域指导实践中的多元策略 一、区域指导实践中的多角度策略