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批判教育社会学九讲(清华社会学讲义)

批判教育社会学九讲(清华社会学讲义)

  • 字数: 282
  • 出版社: 社科文献
  • 作者: 黄庭康
  • 商品条码: 9787520115599
  • 版次: 1
  • 开本: 16开
  • 页数: 249
  • 出版年份: 2017
  • 印次: 1
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精选
内容简介
学校教育是再制不平等社会关系的重要工具,批 判教育社会学剖析教育与权力的关系。本书介绍批判 教育学的起源以及主要理论观点,并通过鲍尔斯 (Samuel Bowles)、葛兰西(Antonio Gramsci) 、布尔迪厄(Pierre Bourdieu)、伯恩斯坦 (Basil Bernstein)及艾波尔(Michael Apple) 的概念反思学校教育如何延续国家权力及阶级宰制。 黄庭康著的这本《批判教育社会学九讲(清华社会学 讲义)》分成九个主题,通过对经典作品的介绍,作 者希望能帮助读者掌握批判教育社会学的精髓,并进 一步反思中国教育之中的不平等现象,为中国的教育 研究开展不一样的道路。
作者简介
黄庭康,中国香港出生及长大,香港中文大学社会科学学士(主修社会学),美国威斯康星大学麦迪逊校区教育政策博士,现任职于中国台湾中研院社会学研究所。2002年出版专著Hegemonies Compared:State Formation and Chinese School Politics in Postwar Singapore and Hong Kong(NeW York,Routledge),2008年出版该书中译本《比较霸权:战后新加坡及香港的华文学校政治》(台北,群学出版有限公司)。二十多年来一直以历史比较社会学方法探讨中国香港、中国台湾及新加坡等华人社会教育发展,研究成果刊载于《台湾社会学刊》、《教育研究集刊》、BritishJournal of Sociology of Educadon、Comparative Education Review、History of Education、History of Education Quarterly及Journal ofHistorical Sociology等学术期刊。
目录
序 第一讲 符应理论与批判教育社会学的起源 第二讲 矛盾的再生产与再生产的矛盾 第三讲 符号暴力、文化资本与阶级再生产 第四讲 课程符码、阶级与社会控制 第五讲 教育论述、教育机制与符码理论的重构 第六讲 霸权、意识形态与课程 第七讲 资本的形式与转换 第八讲 学术人与教育场域的自主性 第九讲 古典社会学大师论教育思想的演进 参考文献 索引

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