教了不等于学会了(学校如何发展课程)

字数: 303
出版社: 华东师大
作者: 编者:张菊荣//周建国
商品条码: 9787567571563
版次: 1
开本: 16开
页数: 315
出版年份: 2017
印次: 1

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内容简介

作者简介

张菊荣，江苏省汾湖高新技术产业开发区实验小学校长、党支部书记，苏州市特级校长、苏州市学科带头人，苏州市吴江区名校长、名教师，华东师范大学教研员研修中心特聘讲座教授，人大复印报刊资料《中小学学校管理》编委。著有散文集《随想漫录》、《随意人生》，教育文集《行走新教育》（与朱永新合著），主编教育专著《观课议课问题诊断与解决》14册（与沈正元合作）。

7.6 由“教”向“学”的课堂转型 7.7 教学目标：一个老生常谈而又时被忽略的话题 7.8 变革教研活动，让“教—学—评一致性”思想落地生根 8.课堂评价 8.1 基于学习视角的课堂评价信息 8.2 评价任务设计：追寻清晰的语文学习信息 8.3 利用评价信息推进后续学习：方法与策略 8.4 课堂理答实例分析：评价信息的角度 8.5 从学习信息逆溯：教学反思的另一种路径 8.6 学生视角下的课堂评价信息 8.7 课堂评价任务：问题与重构 8.8 体育课堂教学中表现性评价技术的运用 9.课例研究 9.1 如何用评分规则促进学生的学习 9.2 学习活动形式如何有效 9.3 评价信息处理如何促进深度学习 9.4 如何开发与利用学生学习资源 9.5 如何促进学生探究性学习