成人教育学科体系论/职业教育与成人教育论丛--聚文网

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内容简介

高志敏著的《成人教育学科体系论》对成人教育学科体系的形成和发展进行了细致的梳理与探索。首先以异域追踪和本土寻迹为主线，对国内外成人教育及成人教育学的萌芽和发展进行历史考察；继而从异域回溯和本土回望两条主线出发，对成人教育学科体系的形成与拓展展开追溯；之后，对异域智慧和本土功夫进行串联、归结、比较和整合，再从伦理与纲领、性质与目标、意义与作用、源点与路向、内容与边界、空间与方法等角度，以批判的眼光对成人教育学科体系及其未来发展进行思考与展望。

作者简介

高志敏，华东师范大学教授、博士生导师，成人教育研究中心主任，成人教育学专业学科带头人。全国教育科学规划领导小组成人教育专家组成员，中国成人教育协会常务理事，全国成人教育科学研究机构工作委员会理事长。我国著名成人教育学专家，牵头申请华东师范大学成人教育学博士学位授予点并获批。20世纪80年代和90年代中期先后留学加拿大蒙特利尔大学和法国巴黎高等师范学校。出版有《当代世界教育科学发展与成人教育》《成人教育心理学》《成人教育社会学》等10部论著，在《教育研究》等杂志上发表论文100余篇。曾获“全国成人教育优秀工作者”等荣誉称号。

致读者朋友（代前言）第一章成人教育学的历史追问第一节异域追踪一、问世：N个“第一”的故事二、沉寂：赫尔巴特的拒绝三、复活：罗森斯托克与林德曼的贡献四、界碑：诺尔斯的创举第二节本土寻迹一、遗产：厚重的历史积淀二、冠名：一个贴切的统称三、引进：开放的态度与谦虚的行动四、启程：本土研究者迈出了自己的脚步第三节本章结语一、双轨一线：留下的八幅画面二、双轨一线：获得的八点心得第二章成人教育学科体系的历史追溯第一节异域回溯一、痕迹：遗留在诺尔斯之前二、辉煌：闪耀在诺尔斯时代三、拓展：延续在诺尔斯之后第二节本土回望一、初创：发生在学科认定之前二、挺进：行动在学科认定时代三、追梦：坚执在学科认定之后第三节本章结语一、两辙一线：留下的六幅映象二、两辙一线：获得的十点心得第三章成人教育学科体系的反思第一节框架整合一、串联：异域智慧二、归结：本土功夫三、整合：缘于共同的拥有四、分享：基于对比的发现第二节 “学之说”的个例解读一、感佩：大师风范二、呈现：基本构架三、解读：对话大师（A）四、解读：对话大师（B）第三节 “体系说”的个例解析一、回念：封存往事二、呈现：基本构架三、解析：对话自我（A）四、解析：对话自我（B）第四节本章结语一、对话大师：基于两端的概括二、对话自我：基于双边的归纳第四章成人教育学科体系的前瞻（上）第一节梳理与运思一、感恩：南北湖山水二、梳理：回望与反思

成人教育学科体系论/职业教育与成人教育论丛

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