学前教育心理原理与实践

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第二节 “异想天开”——学前儿童想象力的培养 一、扩大幼儿视野 二、充分利用文学艺术活动 三、借游戏发展幼儿的想象力 四、创造条件，让孩子们异想天开 第三节 “掰指算数”——思维的发生和发展 一、儿童思维发展的一般趋势 二、皮亚杰的儿童认知发展理论 第四节 “鸟是会飞的”——学前儿童概念、判断和推理的发展与培养 一、学前儿童概念的发展 二、学前儿童判断推理的发展 第五节 “长长的东西浮上来”——学前儿童分类和概括的发展与培养 一、通过比较概括进行分类 二、从多角度进行分类（组合分类） 三、从两个以上维度进行分类（综合分类） 四、利用因果关系深化分类活动 五、说明分类的依据 参考文献 第七章 学前儿童注意的发展 第一节 “世界真奇妙”——学前儿童注意的发生和发展 一、注意概述 二、学前儿童注意的发生和发展 第二节 “专心致志”——学前儿童注意品质的培养 一、学前儿童注意的品质发展的特点 二、学前儿童注意发展中存在的问题 三、培养学前儿童注意力的方法 参考文献 第八章 学前儿童言语的发展 第一节 言语发展的基本理论概述 一、语言与言语 二、语言的构成 三、言语的种类 四、言语获得的理论 五、言语在学前儿童心理发展中的作用 第二节 从“电报句”到“情景性语言”——学前儿童言语的发展 一、学前儿童言语发生发展的阶段 二、学前儿童的言语发展 第三节 “我不口吃了”——学前儿童言语能力的培养 一、学前儿童语音能力的培养 二、学前儿童词汇量的培养 三、学前儿童口语表达能力的培养 四、学前儿童阅读能力的培养 参考文献 第九章 学前儿童情绪情感的发展 第一节 “从哭到笑”——学前儿童情绪情感的发生与发展 一、情绪情感在学前儿童心理发展中的作用 二、学前儿童情绪情感的发生与发展 三、学前儿童情绪情感发展的特点 第二节 “爱憎分明”——学前儿童积极情绪的培养 一、创造一个有安全感的环境