改善学生学习态度的58个建议(学习态度决定学习成绩)/常青藤好老师教学策略系列

在这本《改善学生学习态度的58个建议(学习态 度决定学习成绩)》中，美国教育界最高奖项“密尔 肯全美教育奖”获得者巴鲁蒂·卡费勒教授，分享了 多年来打造“卓越教室”的洞见与智慧，包括如何改 善跟学生的关系，如何与家长互为伙伴，邀请他们一 起来帮助学生，如何在维持学生学业和品格高标准的 同时，创造无穷乐趣……几十年教学经验总结出优秀 教师所秉持的信念、行为和准则，探讨了以下主题： 老师对学生的态度、老师与学生的关系、老师的同理 心、学习环境，提出教师反思性教学，以及改善学生 学习态度的58个建议，让老师们不断审视和改进教学 方法，最终帮助学生点燃学习激情。字里行间不见深 奥理论，只见热爱学生的老师启迪学生心灵，把他们 最好的一面激发出来。

巴鲁蒂·卡费勒，大家都称呼他“卡费勒校长”。从事教育工作数十年，在任小学教师期间，获得“年度优秀教师奖”。在中学任教时，他推动了四所不同学校的教学改革，帮助学校摆脱教学水平不佳的困境，三次带领学校入选“全美最佳高中”。 卡费勒校长还是备受欢迎的教育演说家和咨询师，曾获得近百项奖项，包括肯恩大学授予的“杰出校友奖”，新泽西州教育委员会颁发的“杰出贡献奖”，以及具有美国教育界奥斯卡奖之称的“密尔肯全美教育奖”。得克萨斯州的狄金森市还将2月8日作为“巴鲁蒂·卡费勒日”。

序言 第1章 学校的环境和风气影响学生的学习态度 环境和风气对学生的学习态度造成深远影响 欺凌行为的滋生 教室内的见闻、感受、体会 让学生做最真实的自己 由于贫困的原因产生的学习态度差异 第2章 老师对学生的态度（我对他们是否有信心） 对你的学生有信心 讲出你对学生的信心 对教学的热爱 对学生的关爱 对自身专业发展的期许 教学的目标 将教学工作视为使命 明确自己对学生的期望 为学生制定短期和长期的目标 为学生制订每天的学习计划 做学生们的榜样，引导正确的方向 老师的态度是决定学生成功与否的首要因素 每天要进行自我反思和自我评估 第3章 老师与学生的关系（我是否了解他们） 了解你的学生 了解学生的学习方法 让学生保持学习的热情 激发学生卓越的学习动力 了解并支持学生的目标和志向 了解学生的需求和兴趣 了解孩子的经历和现实状况 了解学生面临的困难和障碍 与学生家长建立联系 了解学生的生活环境 第4章 你的态度（我关心他们吗） 表现出你的关心 表现出对他们的喜爱 表现出你欣赏他们 表现出你尊重他们 表现出你对他们的理解 表现出你体谅他们 表现出你对他们的耐心 表现出一视同仁 表现出你尽心尽力 表现出你的不卑不亢 第5章 学习的环境（我是否为他们提供了最佳的环境） 为学生提供一个良好的学习环境 张贴班级目标宣言和愿景 张贴全校的标准化评估目标 张贴学业优秀标准 张贴学习的目标和策略 张贴“荣誉墙” 张贴励志的名言警句 张贴大学的校名和图片 张贴职业的名称和描述 张贴与学生有关的历史图片 第6章 中肯的指导（我了解“学生的故事”吗） 了解你的学生 让学生知道“自己是谁” 学生了解“自己的故事”的重要性 确保学生了解学习“自己的故事”的重要性 向学生讲述“自己的故事”是教育者的责任 学习“他们的故事”是学生的责任 在教学中涉及有关“学生的故事” 帮助学生理解且认同所教授的内容 了解“他们的故事”的方式会影响学生对自己的认知 了解“他们的故事”会影响你对他们的认知 结语