早期儿童数学教育(第4版)/教育实验室--聚文网

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内容简介

《早期儿童数学教育(第4版)》是为执教3到8岁儿童的教师所编的数学教学方法教材，同时也希望为在职的幼儿教育工作者提供数学教室学习方案的资源。在评论家反馈的基础上，本书第四版的主题在整体上又有了新的发展，其中包括书中多处强调的全美数学教师协会(National Council of Teachers of Mathematics，简称NCTM)课程焦点。书中提及了认知性指导教学，一种经过深入调查的、符合儿童解题天性的教学法。书中从头至尾有很多游戏，包括一些游戏图板和卡片游戏，特别是提供了“设定的数学游戏 ”。苏珊·斯潘瑞·史密斯的《早期儿童数学教育( 第4版)》旨在鼓励教师为儿童创造积极的学习环境，激发儿童的好奇心、自信心和毅力。其中，对重要数学关系的理解、数字意识以及解决难题的能力是儿童早期习得数学规律的三大关键因素。

第一章基础、奥秘和标准每个儿童生而平等在全纳环境中为儿童服务天才儿童有学习障碍的儿童有认知障碍(精神障碍)的儿童我们应走向何方——-NCTM标准进度适当的教育：创造最好的学习环境皮亚杰，维果斯基，布鲁纳，迪恩斯模式和建模视角综述实地调查：临床日志或数学日记更多活动和研究问题与科技的联系参考文献第二章打造成功计划——良好开端第三章评估第四章数学语言——交流与表达058 第五章早期数学概念——匹配、分类、比较和排序第六章培养数字意识第七章理解数位值系统第八章数据分析——制图和概率第九章早期代数——模式和函数第十章解题-力口法和减法第十一章解题——乘法和除法第十二章空间几何与几何形状附录附录A课程焦点 272 附录B课堂装备 273 附录C 多与少的游戏 275 附录D代数解题 276 附录E 图示 277 附录F 十条附录G点卡附录H 五格和十格附录I 熊窝附录J 一年级数学非正式评估附录K 宾果游戏卡附录L 1-100数字表附录M课程网络关键词表

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