一个独立教师的语文之旅--聚文网

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作者简介

郭初阳(1973- )，杭州人，新生代语文教师。认为语文课堂的目标是培养有独立精神、自由思想，敢于表达的公民。 2007年出版《言说抵抗沉默》，为国内第一本从课堂内部开始启蒙之旅的教育学作品；2008年始，以诚实的研究促进小学语文教材的建设；2009年偕同研究小组，掀起一场遍及全国的教材批评风暴，至今未息。所参与的《小学语文教材七人谈》、《救救孩子》于2010年出版。

序瘦的郭初阳，瘦的语文课堂第一章爱杀柴桑隐《致女儿的信》：一次并不成功的性教育望眼欲穿性教育我对范美忠文章的看法，兼谈死亡教育死亡教育问答录问答录：传播、行动、改变第二章名溪近讼庭与性无关的纯洁 ——读《第一次抱母亲》从濒死五阶段看《祭十二郎文》陈情表？残肢令！不意老山之中，有此嫩妇尴尬的孔孟 ——大陆现行中小学教材中的中国文化原典古书绝对的不可读，倘若是强迫的令读语文背后的思想迷局第三章扫沙开野步牛尾巴为什么要翘起来？ ——评《画家与牧童》谎话说不圆 ——我看《盲孩子和他的影子》魔方的破碎 ——从《自私的巨人》到《巨人的花园》那一只断尾多年的麻雀太少的文学，太多的政治 ——读《走，我们去植树》都是虚空，都是捕风 ——读《孔子拜师》删节与窜改 ——从实验教科书《语文》的一篇课文谈起米粒之珠，也放光华？看大作家怎么写日出高考作文二则第四章摇舸出闲汀唯有旧日子带给我们幸福 ——读《过去的中学》虚构的父亲，虚构的国文教师你可曾就读于泡桐树中学？仿佛远亲，似曾相识 ——新概念作文大赛与中学语文我们无可补救的罪写作是一种治疗第五章宿简邀诗伴《我选我》之后《阅读的力量》：从研究中获得的启示一次对话：教师可以做研究？自我惩罚者的痛苦及其意义我与枫林晚的情仇恩怨《老王》的四个关键词谁曾经这般磨灭？ ——记我的兄弟蔡朝阳离开这一行，也能活得很好第六章余花在酒瓶《师说》：韩愈有过教师内心的恐惧吗？米兰·昆德拉是后现代教育家？多么反动的一本书！教书很难 ——又要做戏。又要做人教师是负伤的治疗者逃离学校，逃离评价体系中学教师：一个寓言后记：原谅我这一生不羁放纵爱自由

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