有效处理学生问题的25个心理学智慧/大夏书系--聚文网

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作者简介

李进成 1971年出生于山东巨野，网名“乐山”，中学高级教师，毕业于山东师范大学，获硕士学位。《班主任之友》杂志封面人物和《班主任之友》论坛版主。广州市优秀班主任，班主任培训专家，全国班主任研究会心语团队专家。NLP（神经语言程序学）国际专业执行师和优秀教练，NLP在基础教育中的实践者。主编了《语文必修2》（粤教版）的辅导资料《导与练》以及《传记选读》《唐诗宋词元曲选读》的辅导用书，参编了《高考直通车》辅导用书并承担作文专题。已出版《教师怎样说话才有效》《校长最有效的激励艺术》《优秀班主任是怎样炼成的》《读懂学生—有效处理学生问题的25个心理学智慧》等著作。

智慧1 关注行为前事，有效矫正学生的不良行为智慧2 善用早期记忆法，觅得学生成长密码智慧3 运用SFBT疗法，有效解决学生的学习难题智慧4 用情绪ABC理论，与学生有效沟通智慧5 曲径通幽，用隐喻启迪心灵智慧6 妙用接纳沟通法，打开孩子的心门智慧7 学会选择性关注，引导孩子健康成长智慧8 巧用标签，矫正学生的不良行为智慧9 用动机理论矫正爱的方式智慧10 遵循同理共情原则，在倾听中帮学生“去弊” 智慧11 经营好情感银行，与生为友智慧12 帮助学生建立规则意识，走出成长误区智慧13 巧用周记，引领学生走出心中的泥潭智慧14 用情感动态化原则，呵护孩子的朦胧情愫智慧15 尊重学生的被需要感，让自私散发正能量智慧16 改变信念系统，让苦难成为人生的财富智慧17 找出情绪诱因，有效化解师生冲突智慧18 运用现实疗法，释放学生压抑的情绪智慧19 延迟满足，克服学生的占有欲智慧20 学生的成熟，离不开必要的思维训练智慧21 注意超限效应，让批评更有效智慧22 想方设法巧解学生的嫉妒心理智慧23 调动体验，改变感受就会改变行为智慧24 唤醒教育，激发学生的内在力量智慧25 品画功夫看性格，团体理论解心结

有效处理学生问题的25个心理学智慧/大夏书系

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