设计学习过程/建筑设计入门123

第一部分 设计学习过程的j个方面 1 建筑设计学习的主要内容 1.1 大小——人的几何尺度 1.2 形状——人的不同活动 1.3 组织——个体与社会 1.4 欣赏与修养 1.5 动手与动脑 1.6 观察与表达 1.7 形态与空间 1.8 材料革命 1.9 同源、同理、同步的三个一级学科 2 建筑设计学习是一个过程 2.1 空间由简单到复杂 2.2 界面由线到体 2.3 视野由建筑到城市 2.4 学习主线的逻辑性 2.5 学习内容的综合性 2.6 学习平台的外廷性 2.7 三个工作面 2.8 过程不是简单的流程 2.9 集体氛围的营造 3 设计建筑设计学习过程 3.1 学习过程的规律性 3.2 寻找问题 3.3 抓住问题 3.4 梳理问题 3.5 坚持火花落实形态 3.6 环境意识贯穿设计 3.7 语言与文字 3.8 大空间大作业 3.9 综合思考归结于形态 第二部分 过程中的发现 4 过程分析与个性自觉 4.1 向后看的再发现 4.2 过程与构成 4.3 过程与控制 4.4 基本的手绘与手工 4.5 逻辑与图层 4.6 以自我为中心的发散性设计学习 4.7 自我学习过程的预见 4.8 时空框架——史与序 4.9 自我觉醒对过程的个性突破 5 把过程问题转化为设计问 5.1 基本的理论体系学习 5.2 第一手资料与第二手资料 5.3 尝试建构问题 5.4 剩余空间构筑 5.5 工业构筑遗存再利用 5.6 发展过程与负形态景观体系 5.7 准确描述问题 5.8 问题要素转化 5.9 落实为设计探索 6 设计实践过程中的发现 6.1 从整体到细部 6.2 计算与统计 6.3 首先是住宅 6.4 电脑是工具 6.5 手工的方式 6.6 图签与签名 6.7 错位的风格 6.8 追求大与高 6.9 演变与改变 第三部分 设计实践与再发现 7 生手与规则 7.1 另一种临摹 7.2 体会小房子的意义 7.3 方案方案方案 7.4 建成的意义 7.5 蹉跎与突破 7.6 再学解答 7.7 窘困与尴尬 7.8 功能问题与形式问题 7.9 清晰与心往 8 实践与思考 8.1 住的思考 8.2 清楚明了 8.3 还是小的 8.4 功能与交通 8.5 容器与表皮 8.6 错位与回应 8.7 建筑小镇 8.8 城市节点 9 坚持与改变 9.1 讲述清晰 9.2 落实材料 9.3 整体营造 9.4 同源——为人服务 9.5 同理——环境和谐 9.6 同步——系统协作 9.7 敬业职业专业 9.8 无边界的学习过程 9.9 发散与思辨 后记学习过程之发现