学会关怀/道德八书--聚文网

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作者简介

曾妮湖南长沙人，毕业于北京师范大学，关注道德问题，主要研究方向为道德教育、公民教育。檀传宝，l962年生，安徽省怀宁县人。先后就读于安徽师范大学(1979—l983)、北京师范大学(1991—1993)、南京师范大学(1993—l996)。l996年在南京师范大学获得教育学博士学位，1996—1998年在北京师范大学教育学博士后站工作，l998年5月出站，留校工作。曾经访学美国威斯康星大学(麦迪逊校区)(2002—2003)。现为北京师范大学教育学院教授、博士生导师。除德育原理外，主要研究领域为：教育基本理论、美育理论、教师伦理学、教师教育等。截至2005年，已发表学术论文、学术评论等100余篇，出版个人专著《德育美学观》(山西教育出版社，1996)、《信仰教育与道德教育》(教育科学出版社，1998)、《学校道德教育原理》(教育科学出版社，2000)、《教师伦理学专题——教育伦理范畴研究》(北京师范大学出版社，2000)、《美善相谐的教育》(黑龙江教育出版社，2003)等5部，以及诗文自选集《作为—棵风中的树》(黑龙江教育出版社，2003)。《信仰教育与道德教育》、《德育美学观》获得过全国普通高校人文社会科学研究优秀成果—等奖、国家图书奖提名奖等。

当“关怀”成为奢侈品他们被关怀了吗？你被关怀了吗？每个人都孤独关怀，以“关系"来解读何谓关怀关系如何识别需要怎样给予回应关怀，从“我”开始我应独立我要自爱我有力量用尊重敲响关怀之门直议“不尊重” 怎样去尊重特蕾莎修女如何去尊重用信任滋润关怀之花杂谈“无信任” 为何要信任卡尔如何去信任用同情点亮关怀之焰细辨“没同情” 怎样去同情苏霍姆林斯基如何去同情用反馈结束关怀之曲正解“零反馈” 反馈二三谈晓珞如何去回应 “关怀”，走更远!——关怀场域的扩大安怀于人间怡情于自然倾心于文化 “关怀”，行不远？——关怀作用的局限正义何所为关怀何所欲好社会：日月同在结语：今天，你关怀了吗？

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