教育目标的新分类学(第2版)

字数: 167
出版社: 教育科学
作者: (美)罗伯特·J.马扎诺//约翰·S.肯德
商品条码: 9787504162588
适读年龄: 12+
版次: 1
开本: 16开
页数: 160
出版年份: 2012
印次: 1

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序言／1 致谢／l 第1章修正布卢姆分类法的必要性／1 布卢姆分类法的简要历史／2 布卢姆分类法概要／4 布卢姆分类法的问题／8 其他分类法／8 新分类法的理论基础／10 三个系统与知识／ll 新分类法简介／12 新分类法、布卢姆分类法和安德森等的修订／15 小结／18 第2章知识的类型／19 知识的类型／20 信息领域／21 元过程领域／25 心理动作领域／28 与布卢姆分类法的联系／30 小结／30 第3章思维的三个系统／31 记忆／31 水平1：信息提取(认知系统)／32 水平2：理解(认知系统)／35 水平3：分析(认知系统)／38 水平4：知识应用(认知系统)／45 水平5：元认知／47 水平6：自我系统／49 新分类法层级性质回顾／53 小结／55 第4章新分类法与知识的三个领域／56 水平l：信息提取(认知系统)／57 水平2：理解(认知系统)／62 水平3：分析(认知系统)／68 水平4：知识应用(认知系统)／78 水平5：元认知／85 水平6：自我系统／91 小结／96 第5章新分类法与教育目标、考评和国家标准／97 教育目标／97 新分类法的非限定性／102 作为考评设计的工具／104 改善国家标准实用性的架构／118 小结／124 第6章新分类法与课程和思维技能／125 课程设计的框架／125 思维技能课程的框架／128 小结／142 参考文献／143