教师要学苏霍姆林斯基/大夏书系

《大夏书系·教师要学苏霍姆林斯基》简介：苏霍姆林斯基的教育思 想，是一座教育理论和实践的宝库。教师们学习苏霍姆林斯基的教育思想 的过程中，有许多动人的故事。雷玲主编的《大夏书系·教师要学苏霍姆 林斯基》在讲述这些故事的同时展现了教师们学苏思想、践行苏教育理念 的范例，值得每一位教师研读。

雷玲，网名红袖子，曾在大学任教，北京教育音像报刊总社报社副总编辑，资深教育记者，37次获 新闻奖、北京市新闻奖、全国教育教辅奖等奖项。编著、主编、策划了30余本中小学教师专业用书。其中，编著的《故事里有你的梦想——18位名师的精神档案》、《教师的幸福资本——成长为优秀教师的8种特质》、《谁来办好每一所学校——9位校长的办学智慧》，主编的《听名师讲课》、《好课是这样炼成的》、《小学语文名师教学艺术》、《小学数学名师教学艺术》、《中学语文名师教学艺术》、《中学数学名师教学艺术》、《名师教学机智例谈》、《特级教师的特别建议》、《课堂深处的精彩——中外教育对比赏析》等书，受到广大教师朋友的欢迎。

吾学篇 学校与管理 1 学校要将苏霍姆林斯基教育思想中国化 / 李镇西 2 校长、教师要像医生了解病人一样了解孩子 / 常生龙 3 苏霍姆林斯基之校长观 / 王明华 4 照亮学校的一座巍峨“教育丰碑” / 张万祥 5 重温苏霍姆林斯基：从乡村教师到著名教育家 / 杨光富 教书与育人 1 让每个学生都抬起头来走路 / 赵艳琴 2 特别的爱给特别的你 / 曾宝俊 3 劳动是一种精神培育 / 许云超 4 永远的老师 / 程彩娟 5 像苏霍姆林斯基那样“叙事” / 杨海燕 6 感悟苏霍姆林斯基的教育境界 / 曾宝俊 教与学 1 我们要尊重每一个孩子 / 范存真 2 “不要死背”和循循善诱 / 白雪 3 学生不是学习的机器 / 杨朝莉 4 智者的引领 / 程立畅许织云 吾行篇 学校与管理 1 构筑教师专业成长的“快车道” / 钱守旺 2 和谐教育中全面发展 / 周步新 3 做师生读书的点灯人 / 孙宝华 教书与育人 1 红太狼变成了美羊羊 / 何玉霞 2 爱情教育也得趁早 / 刘关军 3 麦田的守望者 / 唐科 4 做学生的“精神关怀者” / 陈小莹 5 成长路上的那盏明灯 / 方西河 6 那返回的不足50元钱 / 熊雪芸 7 耐心的魅力 / 陈晨 8 张同学与辩论赛 / 蒋美丽 9 心会跟爱一起走 / 袁安 10 我们班的班级管理“责任制” / 苏志芳 教与学 1 跟苏霍姆林“司机”学“开车” / 赖建平 2 一“挤”二“保”三“减”四“推” / 夏霞 3 “凸现自主”阅读教学的有效策略例谈 / 马彩芳 4 唤醒学生根深蒂固的需要 / 汪久佳 5 引领数学阅读，发展数学思维 / 赵云峰 6 让课堂教学中多发生一些“意外” / 杨先武 7 爱上阅读爱上学习 / 周步新 8 关于“交接点”的数学解读 / 赵红婷 9 乍看微不足道，却能放出异彩 / 黄书琴 10 做一名幸福的教育研究者 / 陈健 11 让沉寂的词语在儿童意识中“欢蹦乱跳” / 朱小萍 吾思篇 学校与管理 1 一个好校长首先是一个好教师 / 郭孝军 2 打造名牌学校要从细节入手 / 袁光仁 3 苏氏校长观对当前校长专业化之启示 / 王中华 4 对学生幸福生活的思考 / 汪阳合 教书与育人 1 给学生留下怎样的回忆 / 熊雪芸 2 好教师，好校长，好教育家 / 邓志雄 3 爱不是一个字 / 刘成华 4 拨响“诗人”的琴弦 / 赵克明 5 “设计人”是教师和家长共同的事业 / 王付旺 6 教学生学会做人 / 李茂春 7 我对教师角色定位的思考 / 姚琛 8 宽容是金 / 李昭平 9 培养“后进生”记忆之“锚” / 郭运动 教与学 1 “形”与“神” / 俞国平 2 让学生插上创造的“翅膀” / 梁长生 3 教育研究从小处着眼 / 郑立 4 语文教学是科学也是艺术 / 朱凤然 5 找茬找来的启示 / 石磊 6 从记录教学故事开始 / 刘剑华 7 好课在于让学生投入情感 / 王明姐 8 学生思维处于怎样的状态 / 赵红婷