简单教数学(一个特级教师的小学数学教学智慧)/大夏书系--聚文网

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作者简介

戴曙光 1969年出生，小学中学高级教师，特级教师，北京师范大学厦门海沧附属学校校长助理，新世纪小学数学教材建设特约专家，福建省“送培下乡”讲师团成员，厦门市专家讲师团成员。曾应邀到北京、安徽、四川、海南等地上示范课和讲座。

自序把数学课上得更简单一些／1 1．简单教数学的六个三／1 1．1 三目标／1 ◆轻松学／1 ◆快乐学／6 ◆智慧学／11 1．2 三原则／16 ◆主体性原则／16 ◆趣味性原则／23 ◆简约性原则／27 1．3 三规律／33 ◆教学规律／33 ◆认知规律／37 ◆成长规律／43 1．4 三标准／49 ◆教学目标“准”而实际／49 ◆教学环节“少”而实效／52 ◆教学媒体“简”而实用／54 1．5 三环节／57 ◆导入“快”而“趣”／57 ◆探究“慢”而“透”／61 ◆练习“精”而“活”／67 1．6 三落实／70 ◆落实课内作业／71 ◆落实课内批改／74 ◆落实课内辅导／77 2．简单教数学如何达成／82 2．1 有准备地教／82 ◆不能凭经验上课／82 ◆显性教案与隐性教案／84 ◆教师、教材、学生的统一／87 2．2 怎么教才算简单／88 ◆把握数学的本质／88 ◆把知识串起来／91 ◆发挥自己的优势／95 2．3 教什么是简单教的前提／96 ◆备单元教材／97 ◆备课时教材／99 ◆改造教材／104 2．4 为了学生更好地成长／112 ◆常问自己三个问题／114 ◆学生的效率意识／120 ◆尊重学生，就是解放自己／123 2．5 有准备地学／130 ◆搭好台阶／131 ◆补足基础／133 ◆问题解决／137 3．简单教数学这么来达成／139 3．1 画数学，真简单／139 3．2 用小方块摆出数学智慧／146 3．3 “原汁原味”也精彩／151 3．4 让学生喜欢方程／156 3．5 学生会了，教什么／161 3．6 先学了，怎么办／167 3．7 知识与方法的统一／175 3．8 该出手时才出手／182 3．9 搭配中的学问是什么／186 3．10 策略，不知不觉地形成／192

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